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游戏筑梦,诗意生长——课程游戏化案例分享会
发布日期: 2018年2月5日        编辑:yssyyey   有371位读者读过此文 

 

题记:世界这么大,人生这么长,总会有这么一个人,让你想要温柔以待。”——宫崎骏《哈尔的移动城堡》

都说“每一个孩子都是从彩虹那边来的天使”,孩子的世界是艺术的、梦想的、游戏的世界,是生机勃勃、多姿多彩的世界,是要比成人的世界更宏富、充满无限趣味的世界。为更好地将游戏精神自然融合到课程实施中,提升课程建设水平与实践水平,促进幼儿园教育质量的整体提升。23日,春寒料峭的午后,阳幼人选择了一种别具情怀的方式来迎接新年,用一种最剖心的自我洗礼与2017说“再见”一场“游戏与诗意”、“梦想与生长”交织的课程游戏化案例分享会在《小王子》中经典念白中如约而至,与会的46位教师沉浸在柔和温暖的氛围中,身临其境,如沐春风。

此次分享会一改以往代表发言的形式,每一个班级都有一个主讲人和一个共享人,围绕环境改造、游戏活动、理念转变等方面将所思、所感、所行,以图文结合的形式与人分享,共享人可以就共同话题或者就自己准备的案例作简单补充。于是,我们看见了孩子在户外活动区肆意玩耍的快乐身影,看见了孩子在生活体验馆第一次品尝烹饪的笑脸,看见了孩子在种植地尝试了多次才搭建成功的“大棚”,看到了“家”的环境改造的点点滴滴……活动中,当孩子与食材、与操作材料、与植物建立直接联系,充分发挥自身积极性、主动性的一刹那,正印证了虞永平教授所说:“课程就在儿童的生活中,就在儿童的行动里。”只有体会了游戏带来的真正乐趣,才能更好地促进孩子的深度学习与发展。

追溯一个个生动的实例背面,朴实无华的文字表述。或许,没有华丽的辞藻来修饰;或许,没有精致的画面来装点。只是简简单单地将一个学期以来工作梳理加以提炼,却蕴涵着阳幼人从外在环境到内在理念、从外显活动到内隐心理的变革历程。分享是反思的节点,更是再出发的基点,在场每一位教师浸润在解读儿童行为的“头脑风暴”中,产生心灵的对接、观点的交换,从而带来更深层次的思维的拓宽、理念的转变,极好地促进了教师用眼看、用心听、善思行的研究能力的提升,这是课程游戏化项目进入第三个周期后又一次“质”的飞跃。

“游戏筑梦,诗意生长”,其中蕴含的游戏精神是美好的,也是单纯的,我们所做的一切亦是单纯的。未来,希望我们的课程内容是充满吸引力、诱惑力的,让孩子产生本能的学习冲动和好奇心,促进孩子乐此不疲地好奇、追问、探究和创造,沉浸在“忘我”的游戏状态中。走在课程游戏化建设的路上,沿途风景怡人,偶有荆棘相绊,亦有欢乐相随,这场与孩子相伴的旅行,是从一颗心走到另一颗心的最远、最美的旅行!2018,我们来了……

 

 

 

 

 

 



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