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教科研计划及总结
发布日期: 2017年4月27日        编辑:yssyyey   有350位读者读过此文 

2014——2015学年第一学期教科研工作计划

一、指导思想  

深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》精神,以先进的教育理论为指导,以提高教师的业务水平为目的,以深化特色教育教学为核心,依托学习型区域的研究,将教研和教师培训相结合,不断提高教师的业务修养和专业技能。深入研究园本课程的开发,充分发挥园本特色,坚持走内涵发展之路,务实进取,开拓创新,有效提高我园教科研质量,推动幼儿园的可持续发展,积极促进教师发展和儿童健康成长。   

二、工作目标:  

1.以学习型区域研究为契机,提升幼儿自主学习水平,优化教育教学发展。  

2.以园本课程开发为载体,着重园本培训实效性,构建阳幼特色课程文化。  

3.以梯队建设为抓手,加大教师队伍培养力度,提升教师多层次发展。  

三、工作重点和措施

(一)多元共建,优化师资队伍素质

1.深化理论学习。通过园本培训、专家讲座、热点沙龙等形式来深化理论学习。每月一次园本培训(含业务园长和教研组长的自培及明师科技的网络培训);积极发动教师参加区级名师讲座,并尝试引进专家来园讲座;一学期两次的热点沙龙活动。活动将引领教师解析把握《指南》、《纲要》精神,吃透严守《幼儿教师专业标准》,共同学习“学习型区域的创设”,以此关注幼儿基本经验的获得,提高教师的理论水平、执行课程的能力与教育评价能力。

2.营造读书文化。开辟班级读书角,流动学前教育优秀书籍,自上而下开出教师可选书单,教师自行选择1-2本学期阅读书籍,以年级组为单位,计划开展“月影书香”系列活动,营造良好的读书氛围,提升自己的理论专业水平。开展以撰写随笔和读书笔记的心灵随记方式,鼓励教师抓住日常教学中的闪光点,谈想法,谈观点,理论联系实际,35岁以下青年教师每月至少提交一篇有质量的随笔,并开展评选活动,为教师开辟积极投稿的渠道。

3.做好梯队建设。一方面,做好新教师培养,凭借“师徒结对”工作开展,明确师徒结对义务和责任,细化每月每周工作,落实督查结对进度;一方面,做好成熟型教师发培养,搭建成长平台,如“月月练”系列活动,针对教师业务水平的实际全方位实施;一方面,做好骨干教师引领提升,改变一学期一堂公开教学的模式,制定骨干教师考核制度,多层次发挥骨干教师引领作用,以“3个一”为核心,即“一次讲座、一次公开教学、一篇论文”,督促骨干教师的再提升。

4.建立牵手机制。以“3所园”为辐射:一所东部园——“天都幼儿园”,输送年级组长跟岗学习;一所西部园——“通安实验幼儿园”,沟通园本课程挖掘工作;一所姐妹园——文昌实验幼儿园,通过定期与不定期的园际交流。通过三所园的互动,借助园际联动的智慧,为教师创设交流、展示、学习的舞台,达到教学相长、促进相互间的交流与提高。

(二)园本教研,提升教师执教能力

1.加强备课组建设。每个教研组每月定时定点进行集体备课活动。在备课环节上要求由一个教师主备、集体备课讨论、个别备课修改的三次备课方式,坚持精品说课环节。各组长要认真负责,严格把好关,对教师完成备课情况做好记录,作为“七认真” 考核的依据之一,切实提高备课质量。

2.强化课程审议。课程审议的重点放在主题活动的开展。审议过程采用理论学习与实践相结合,在集体学习《36岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》,在明确具体、适合幼儿的年龄特点和班级实际水平后,在明确园本课程的前提下,制定具有标志性的主题活动

3.幼儿园定期开展教师展示课、骨干教师观摩课,严格遵循“有听必研”的制度,通过上课、听课、说课、评课的过程促使教师间的互研互学,鼓励教师勤于探索、着力创新,强化教研教改的意识,从而实现教师专业素质的提高。

(三)加强常规,夯实保教质量

1.组织教师认真学习《幼儿教师标准》、《保教人员一日工作细则》,根据各项规章制度,要求全体教师认真反思自己的不足,以此调整自己的教育教学行为,并对各项规章制度提出修改方案,使制度建设和各项常规要求更具人性化、规范化、科学化。加强幼儿一日活动各环节的常规管理,优化主配保三人之间的配合,提高幼儿一日活动质量。

2.完善和加强日常保教工作常规检查,强化激励制度。(1)重点检查一日活动计划的执行落实和时间的保证,表扬、鼓励、有提醒。(2)加强每周年级组内备课、教学具制作、环境与课程的同步发展等工作检查。(3)游戏活动组织的检查,重点检查幼儿的操作常规、游戏过程中的交往、合作等社会性发展,促进教师指导游戏的能力。4)落实各层面例会制度,自年级组至业务会议,做到层层管理,月月汇报工作情况。

4.扎实开展教学七认真检查工作。强化《标准》对幼儿教师的意识,将《指南》与《纲要》作为工作的准绳,认真完成教学七认真各类工作,做到月月清检查制度,并及时做好反馈。督促教师做好反思、小结等研究的有利资源,合理利用家长、社区资源,让教学活动深入到幼儿的家庭,让家长走进幼儿园,与幼儿教育零距离接触,参与幼儿园的教学活动。

5.立足养成教育,加强幼儿常规管理。组织开展各类丰富的幼儿活动,在一日活动中渗透常规教育,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯评估要求,利用节日、习惯儿歌教育,开展“模范宝宝”评选等多种活动,把幼儿良好习惯养成落到实处立足习惯养成,把幼儿良好习惯养成落到实处。初步建立幼儿教学质量评价体系。

6.建立教师成长档案。为了更好地建立对教师的评价体系, 本学期将尝试实施教师个人成长档案袋,教师可将课题计划、课题总结、教育心得、课题实践、说课评课、个案分析、论文证书等资料归集入袋,到学期末以其作为考评各位教师工作的依据。

(四)深化课程改革,促进幼儿全面发展。
  
1.以开放的眼光挖掘园本课程的精髓。围绕阳山文化的精髓,梳理有利于幼儿园园本课程建设所需,结合实施的教材基础,以课程审议入手、主题开展为基础,尝试从绿色教育为切入点,初步尝试园本课程的建设。

2.创设学习型区域。作为现今幼儿园发展的核心,如何促进幼儿自主学习,创设学习型区域是大势所趋,除加强园本培训的力度,还将利用专家引进、骨干输送的形式,做到区域开设的先行,在不减弱幼儿自主性游戏的份量的同时,根据园所特点,有机渗透学习型区域。

3.做好幼儿发展评价工作。初步建立幼儿教学质量评价体系,并做好幼儿个人发展评价记录(成长档案)工作。在学习先进、优化自身优势的同时,鼓励教师以多种形式来评价幼儿,不断丰富成长档案内容对幼儿的表现作出适宜性的评价。教师通过对幼儿发展评价可以发现制订的课程计划与目标、内容、教学方式以及教育环境中是否存在问题,促使教师进一步了解幼儿学习与发展的知识,有利于教师在反思中获得专业成长。

4.以园本节日为契机。围绕“秋之礼”、“冬之律”两大园所节日,鼓励年级组围绕主题提前制定年级组长计划,并做好发言准备。做好家长、幼儿、教师的宣传发动工
   5.加强主题资源包建设。

1)由教研组长、年级组长、骨干教师组成主题资料包建构小组,负责框架的确立和建构;资料的梳理和推荐(主题计划、周计划、区域、集体教学活动、教玩具、多媒体……

2)主题资料包成员必须定期对原有的内容进行不断的调整和维护(一个主题结束后,分年级组对刚结束的主题进行补充、丰富或者做必要的删除)
   
3)教师在课堂教学中在主题包中的活动选择比例约占90%,还有10%可根据自己班级看站的具体情况来做适当的调整(选择教案时必须在参考教案的基础上认真思考班级孩子的能力水平,对目标做适当的调整,不能盲目的照搬照抄)

   
四、每月活动安排:  

九月份:   

1.制定幼儿园教科研计划,发放各类表格。   

2.各班制定各类计划,教师制定成长计划。   

3.年级组制定环境创设设想,设置游戏区域。   

4.园本培训及网络培训。

5.业务及年级组例会。

6.新教师推门课。

7.做好学籍管理更新工作。

8.做好室场安排工作。

9.启动“师徒结对”工作。

10.教学七认真检查工作。

十月份:   

1.随堂听课。   

2.幼儿园环境创设评比。 

3.园本培训及网络培训。  

4.业务及年级组例会。 

5.新教师听课。  

6.热点沙龙。  

7.园内青年教师评优课

8.年级组活动。

9.教学七认真检查工作。

十一月份:   

1.参加区青年教师评优活动  

2.组织开展网络培训活动。  

3.业务及年级组例会。 

4.家长开放日活动   

5.年级组活动

6、教学七认真检查工作。

十二月份:   

1.园本培训及网络培训。

2.热点沙龙。 

3.业务及年级组例会。 

4.年级组活动  

5.迎新年幼儿绘画展。

6.教学七认真检查工作。

一月份 

1.教师读书沙龙交流活动 

2.班主任经验交流会  

3.随笔论文评比。  

4.各班做好期末结束工作。  

5.大、中、小班幼儿综合测试。   

6.完成幼儿园教科研工作总结。   

7.整理资料。 

8.业务及年级组例会。

9.教学七认真汇总工作。   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2014——2015学年度第一学期教科研工作总结

本学期在紧张、充实、繁忙、收获中匆匆而过,我园在上级主管部门、园领导的重视与指导下,在全体老师的共同努力与协作下,紧紧围绕学期初制定的教研工作计划,深入贯彻落实《纲要》与《指南》精神,遵循“研究、指导、服务”三元一体的教研工作原则,围绕以教师发展为本、以年级组活动为重、以梯队建设为核心的三大目标,深入开展了园本教研实践研究工作,全面提升了幼儿园的保教质量。现将一学期工作总结如下:

一、园本教研——“花开淡墨痕”

新《纲要》和《指南》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。本学期我们根据本园实际,实施了一系列举措,不断提高教师的教育教学能力。

(一)开启多元开放的培训模式

教师的素质是教育工作成败的关键。结合我园教师队伍的现状,本学期我园围绕《指南》精神,打造多元开放的培训模式,让教师成长于学习之中,发展与工作之中,全面提高教师专业成长。 

1.“幼儿行为观察与分析”网络培训活动。本学期为了让教师全面理解和准确把握《指南》的精髓,切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节,更准确的观察幼儿,解读幼儿,我园继续依托明师科技网优秀的教育平台,将网络培训的重点迁移到“指南”指导下的对幼儿行为观察与解读上。历时一学期的四轮培训活动使大家受益良多,帮助教师对基于《指南》的观察有了全新的理解。

2.教师热点沙龙。本学期围绕区重点工作角色游戏开展和课题研究分别开展了议题为“角色游戏中如何对幼儿进行观察和指导”和“情景阅读中的多元融合”的教师沙龙活动。教师通过围绕在典型案例与精彩绘本开展了深入的分析和研讨,进一步理清与明确了在实际工作中如何给予幼儿有效的支撑,做到恰如其分的观察,同时,也提高了教师把握情境阅读中多元融合的能力,拓展了教师业务素养的深度。

3.其他网络培训、外出学习。本学期共有17人分别参加了苏州市秋季网络培训;陈易、高妮、钟艳、陆叶华等周丽君老师参加了省市级骨干教师培训;另有50多人次参加了省、市、区级各类培训、学习活动。通过各种渠道增强教师对幼教信息的把握,拓宽教师的视野,启迪教学灵感,为业务水平的提高奠定基础。

(二)建立立体有效的梯队建设

为了全面推进幼儿园师资队伍建设,优化骨干教师力量,促进新教师的快速成长。

1.青年教师促成长。本学期,我们有计划、有目的地加大了对新教师的培养力度,开展了一系列行之有效的活动。在期初举行了新教师岗前培训及师徒结对仪式。在师徒结对仪式上,进一步细化了师徒的职责要求与履行的义务。针对新教师人数较多的现状,在备课、日常教学、家长工作等业务能力方面进行了细致的规定,旨在通过骨干教师充分发挥“传、帮、带”作用,带领青年教师努力修炼“德、教、才、研”,促进其快速成长,争取“一年入门、三年合格、五年成材”。在期末开展了新教师汇报课展示活动,通过自己的努力与成长,新教师展示了自然亲和的教学风格,清晰递进的教学环节,以生为本的教学理念,汇报展示取得了显著成效。通过一学期师徒结对工作的开展,新老教师相互学习、相互促进,相互帮助,真正做到了共同提高、共同成长。

2.骨干教师重引领。为充分发挥骨干教师的积极性、主动性,进一步发挥骨干教师的引领作用。本学期,我们一方面,继续给她们创造外出研修、培训的机会,提升她们的引领能力,鼓励她们向专家型教师发展。如朱颀、谢玮老师分别是区音乐、语言课题研究小组成员,不仅大力支持其在相应领域的研究学习,更加大对研究的投入,采购添置了研究书籍。另一方面,让他们加强课堂教学的研究,做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂,如带头上好各类公开课,对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课,给新教师、青年成长教师做好有效教学引导,带头搞好幼儿园课题研究等,成功开展了骨干教师示范课、骨干教师讲座等活动,此类活动的开展既为其提供了锻炼成长的平台,又为园内全体教师互观互学、交流研讨创造了机会,对幼儿园年轻教师教育理念的转变、专业水平的提高都起到了一定的示范引领作用,有效推动了教师专业化成长的进程。

3.岗位练兵塑精英。幼儿园特别注重为教师搭建各类展示舞台,发挥不同教师教育智慧的辐射作用。本学期,我们开展了一系列夯实教师基本功的竞赛活动:35周岁以下青年教师案例分析评比与评优课活动、班级自制体育教玩具、角色游戏材料、区角游戏材料展示、广播操韵律操比赛、幼儿成长档案展示……活动的开展不仅促进了教师之间的相互学习,还充分展现了教师们心灵手巧、勇于创新、团结奋进的精神面貌,更好地把握《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精髓,有效指导教师将教育理念转化为教育教学行为,切实提高教师的专业能力,为幼儿园教育教学工作迈上新台阶助推加力。

二、保教质量——“兰溪春碧尽”

保教质量是幼儿园工作的支撑,在日常的教学管理中,我园实施严格管理,高效管理,使我园的保教质量不断攀升。

1.完善高效丰富的课程建设。我园在原有整合课程实施基础上,本学期我们逐步对原有课程内容进行了升级,并合理运用各年级组主题资料包,做适当调整与丰富。各班在课程设置、材料准备、环境创设、家长社区资源等方面也能做到分工明确,资源共享,优势互补。在遵循预设与生成相结合的原则下,我们在主题教学进行的同时,结合传统节日(中秋、重阳节、元旦、春节)及主体园庆节日(“秋之礼”、“冬之律”)渗透开展了等主题半日活动,并利用周围有利资源开展了多个社会实践、参观活动。这些精彩的课程,有利地促进了幼儿地和谐发展。

 2.抓好严格精细的日常管理。园长、副园长、行政人员积极进行跟班观察、随堂听课,对教师一日活动的组织与管理、教学策略进行指导,促进幼儿全面素质的发展与提高。我们还通过定期开展业务例会,开展随机与定期抽查,进一步规范了教学七认真的填写,对教学质量进行过程性的把关,对教师的教学过程进行实施监督与规范管理。

3.做好亮点分享的交流形态。本学期我园继续组织班主任经验交流会。一改以往千篇一律的班主任经验分享模式,提炼各经典的班主任经验,着眼于班级管理、环境创设、家长工作、教育教学、常规训练、习惯养成、自我发展规划等方面,谈亮点,晒经验,言简意赅、突出重点,在交流中汲取经验,获得提升。

4.优化育人优美的校园环境。本学期,我园投入大量人力、物力、财力对园所外墙、门厅、行政楼、教学楼进行了重新的布置、装饰和修缮、美化。通过结合传统节日和园庆主题活动的开展,师幼共同创设了一系列美观且富有教育意义的环境,幼儿的作品、亲子制作、活动照片等在走廊、教室里一一呈现,让幼儿的日常活动变得丰富多彩。除此之外,我们还着力于打造健康、平等、和谐的师幼环境,要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子,平等、宽容地对待每一个孩子,站在孩子的立场,积极鼓励孩子,努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

5.开展规范优质的教研活动。为不断促进我园教师队伍专业能力和素质的发展,切实规范课堂教学管理工作,提升教师教学策略的有效性,本学期我园继续深入开展教师教研观摩活动。活动中,教师精心准备、孩子主动建构、听者感悟智慧。每次观摩活动后围绕教学内容的选择、教学目标的定位、重难点的突破、师生互动、教师教学策略等方面的了深入研讨,使全体教师在相互学习、相互借鉴的教研文化中,真正立足课堂教学研究,实现教师的真正发展。

三、幼儿发展——“幽叶吐蔷薇”

一学期以来,我园为孩子创造了一个个展示自我,表现自我的机会,通过丰富新颖的活动开展,全面提高了幼儿多方面的能力。

1.组织科学有序的一日生活。依据《幼儿园教育指导纲要》精神,以《3——6岁儿童学习与发展指南》为载体,结合五大领域教育内容和我园艺术欣赏课题,针对幼儿已有的生活经验和兴趣点,制定切实可行的一日活动计划,设计既适合幼儿现有水平、又有一定挑战性,既符合幼儿现实需要,又有利于其长远发展的教育活动。每一个细节,每一个环节,每一个活动,我们都力求精心设计、合理规划,令师生在快乐的探索中流连忘返、共同成长。

2.开展丰富多彩的主题活动。本学期,结合传统节日与园庆主题节日活动的开展,各年级组开展了一系列丰富多彩的主题活动,拓宽了幼儿的视野,扩大幼儿的生活范围,体验丰富的感情历程。

1)“推普周”活动。三个年级段围绕主题分别开展了别开生面的推普活动。小班年级组的“囡囡童谣秀”、中班年级组的“苏州话•普通话对对碰”、大班年级组的“我是中国娃,我讲普通话”活动,给幼儿构建了良好的语言环境,提高了幼儿普通话水平,更鼓励幼儿走出校园、走进社区、走近百姓,向社区居民进行推普知识的宣传,积极营造了“家、园、社区”联动的良好语言氛围。

2)“秋之礼”文明礼仪系列活动。为了让幼儿进一步了解文明礼仪知识,让“讲文明,懂礼貌”进驻孩子们的心灵,各年级组结合“秋之礼”主题活动的核心,开展了“从小学做文明娃”文明礼仪知识学习活动、“文明交通伴我行,阳幼娃进社区”宣传活动、“文明礼仪我知道”知识竞赛等活动,巩固和促进了幼儿的文明行为,增进了亲子感情,也培养幼儿自信,敢于展示自我的能力,很好地践行“做文明小公民、圆家国大梦想”的礼仪梦想。

3)“冬之律”运动节系列活动。在人人参与、快乐共享的指导思想下,本着健身、互动、愉悦、安全的原则,各年级组开展了针对幼儿的年龄特点的“冬之律”系列活动,除了在一日活动中渗透各年龄层次的体育项目,如爬垫子、拍球、跳绳等,更开展了“我的小手真能干”小班自理能力比赛、“运动真快乐”中班亲子摄影展、“快乐运动快乐成长”大班亲子运动会。内容丰富、形式多样的活动,不仅发展了幼儿坚持不懈、团结协作、勇于拼搏的良好品质,更促进亲子情感交流,有效实现家园共育。

四、家长工作——“梅岭印暗雪”

幼儿园工作由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成。我们充分发挥幼儿园的主导作用,建立健全幼儿园——家庭——社会“三位一体”的工作网络,重视与家长、社区的联合教育,加大宣传力度,争取家长的理解、支持和主动参与,提高办园社会声誉。

1.做好常规有效的家长工作。我们通过温馨预约、家访、电话联系、班级博客、家校路路通、家长会等形式与家长保持经常性的联系,掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况,以便采取有效的教育措施。

2.挖掘多元充实的家长资源。每个主题活动即将开展时,我们通过家园联系栏、班级博客等多通道及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动,使每位家长了解班级正在开展的活动。在家长的大力支持与配合下,使我园的主题活动得以顺利有效的开展。

3.开展形式新颖的半日活动。为了更好地实现家园同步教育,让家长全面地了解孩子在园的生活、学习情况。本学期,我园相继开展了小、中、大班“家长半日开放日”活动。活动中,各班教师根据幼儿的年龄特点和活动兴趣制定了半日活动方案,包括家长观摩和亲子互动环节,活动安排注重动静交替,使孩子们学得轻松、玩得愉快。家长们饶有兴致地对孩子们的晨间游戏、户外锻炼、盥洗点心、集体教学活动、游戏活动等方面进行了全面观摩。观摩活动结束后,各年级组结合本年级段工作重点,开展了形式各异的家长活动:小班的亲子趣味运动会、中班家长专题讲座、大班亲子“种子黏贴画”活动。家长半日开放活动的开展,充分体现了阳幼师生团结、和谐、向上的精神风貌,更展现了教师创新、严谨、求实的工作作风。不仅让家长走进了幼儿园,了解到幼儿在园半日活动的情况,也让家长切身感受到了参与幼儿园活动的快乐及家园共育的重要性,拉近了家园间的距离,统一了教育思想,掀起了家园共育的高潮。

4.注重理念引领的家长讲座。本学期220多名中班家长则聆听了由苏州网上家长学校“林老师”讲师团——苏大副教授李建军的专题讲座《亲子及家园沟通技巧》,在与专家面对面、零距离的沟通中,家长的科学育儿观得到了更新,令家长们受益匪浅。

五、收获与不足——“华冷期霏霏”

“春种一粒粟,秋收万颗籽。”我园在教研工作方面收获了可喜的成果:陈维娅老师代表高新区参加了2014年苏州市信息技术与课程整合优秀课评选活动,执教的大班数学活动《超级擂台赛》将绘本与信息技术巧妙融合、灵活运用,孩子们在寓教于乐中轻松习得,体验成功与快乐,获得一致好评,荣获二等奖;朱丽叶老师执教的大班音乐活动《猫咪变奏》代表我园参加片青年教师评优课活动获二等奖;大班幼儿参加苏州童谣比赛获第九名;大班幼儿舞蹈《春之絮语》在高新区校园文艺汇演中获二等奖。

成绩属于过去,在工作中还存在着许多不足之处:

1.园本教研工作还太粗线条,在注重形式、内容的基础上需进一步关注儿童成长、教师需求,切实提高园本研训的有效性。

2.虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作,但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够,需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式,提高年级组教研活动质量,规范年级组资料整理、归档等管理工作。

六、下学期工作思路:

1.加大开展青年教师岗位练兵活动,为区青年教师基本功比赛做好充实的准备。

2.着手“学习型区域”的建设,在幼儿作息时间、一日活动的安排等方面进行调整,真正落实园本课程的研究,做实做细课程资源包。加强层级培训、层级管理,提高督查力度,对各项考核与检查结果加强公示,发挥各级人员的最大优势。

3.尝试按领域建立研究小组,最大程度地发挥每一位教师的优势,有针对性地开展领域课程研究。同时,进一步加强各层次教师的培训。

一份耕耘,一份收获。一学期以来,每项活动的成功开展都离不开每位教师的辛勤付出,未来,我们将不断努力、不断摸索、不断创新、不断完善,努力创建科学的管理、优良的教学质量,更好地为阳幼的明天而努力。

 

20151

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2014——2015学年第二学期教科研工作计划

一、指导思想  

本学期将继续深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》精神,以《教师专业标准》和《幼儿园一日活动应知应会》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的业务水平为目的,以深化“学习型区域”和“节庆主题活动”研究为核心,以教学研究与园本特色课程为基本思路;将教研与科研、培训相结合,分层教研与特色教研相结合,青年教师与骨干教师的培养相结合,以提高教研活动实效性和教师的专业素养,从而进一步提高我园的教科研能力,有效提高教科研质量,推动幼儿园的可持续发展,积极促进教师发展和儿童健康成长。   

二、工作目标:

1.继续深化“学习型区域”及“节庆主题活动”、“幼儿行为的观察与评价”的研究,促进幼儿健康、自主、向上的学习品质,从而园所的教学质量。

2.尝试系统建构园本课程,注重园本培训的实效性,构建具有阳幼特色的品牌文化。

3.着力打造“领域中心组”,促进梯队建设的稳步提升,通过基本功系列练兵活动,做细、做精教师队伍培养的力度,促进教师多层次地纵深发展,

三、工作重点和措施

(一)重视内涵建设,促进教师专业化发展

1.内化理论学习,加强专业素质提升。通过开展园本培训、专家讲座、热点沙龙等系列活动加强教师专业素质的提升。每月一次园本培训(含业务园长和教研组长的自培及明师科技的网络培训);每学期一次各级各类专家讲座;每学期两次的热点沙龙活动;每学期积极创造教师参加各级各类培训活动,盘活教育资源,力求让教师灵活运用把握《指南》、《纲要》精神,吃透严守《幼儿教师专业标准》,将教研关注放在“学习型区域”及“节庆主题活动”、“幼儿行为的观察与评价”的研究上,全面促进教师理论水平、执行课程的能力与教育评价能力,促进幼儿全面健康地成长。

2.启动“读书工程”,营造阅读品牌文化。本学期计划启动“读书工程”,以年级组为单位,将“读一本好书”列入年级组常规活动之中,教师可从开辟的书目中选择必读书籍与选读书籍,计划开展读书随笔、读书笔记、读书交流、自制文集等形式进行交流与分享,并同时借助读书漂流的活动,让老师从阅读中能够启迪自身,影响他人,积极营造书香校园的阅读氛围。

3.做好梯队建设,注重教师队伍建设。根据园内教师能力及发展现状,开展不同层次的培训。一方面,继续开展“师徒结对”工作,进一步明确师徒结对义务和责任,细化每月每周工作,下发师徒结对工作手册,落实督查结对进度,做好学期检查;一方面,继续发挥骨干教师示范引领作用,进一步细化骨干教师的考核制度,结合骨干教师示范课、骨干教师讲座,以“3个一”为核心,即“一次讲座、一次公开教学、一篇论文”,督促骨干教师的不断提升。

4.建立牵手机制,重视示范辐射作用。通过牵手园、姐妹园等园际交流活动,打开园所之间的交流通道,通过互动与交流,借助园际联动的智慧,为教师创设交流、展示、学习的舞台,达到教学相长、促进相互间的交流与提高。本学期中期预计开展一次区园联动活动。

5.开展岗位练兵,锻造技能技巧水平。结合区青年教师基本功比赛,通过一系列岗位练兵活动,促进教师专业技能技巧的提高,如说课、绘本、讲故事等,全方位打造有实力、高素质的教师人才,力求“推典型、树优秀”

(二)深化园本教研,提升教科研能力

1.完善领域中心组建设,整合教学资源。针对教学资源利用不完善的问题,将建立“领域中心组”,通过有目的地从领域出发从活动材料的积累、活动实施的策略、优秀活动的设计等诸多方面,与园本课程的实施相辅相成。

2.抓好备课活动,做精课程审议。每个教研组每月末定时开展集体备课活动,结合课程审议,将每一个主题的活动从一个教师主备、集体备课讨论、个别备课修改的三次备课方式出发,坚持学习《36岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》的理论前提下,明确具体、适合幼儿的年龄特点和班级实际水平后,制定符合园本课程的主题活动。各年级组必须有效开展有质量的课程审议活动。各组长要认真负责,严格把好关,对教师完成备课情况做好记录,作为“七认真” 考核的依据之一,切实提高备课质量。

3.幼儿园定期开展教师展示课、骨干教师观摩课、课题展示课等活动,在教研方式上,注重开放式、互动式,紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每两周进行一次,每次有一个主题,展开讨论,提高教师将新理论与经验相结合的能力,锻炼教师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会,利用到示范园的观摩和与各级骨干教师“结对子”的机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平。

4.注重教研实效,业务园长深入一线。业务园长必须深入教学一线,针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,并组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性、实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

(三)加强常规工作,稳步提高保教水平。

1.规范保教工作,加强常规巡查指导。

本学期,我园将规范保教工作常规做为工作重点,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控,增强保教工作的有序性。重点检查一日活动计划的执行落实和时间的保证,表扬、鼓励、有提醒;加强每周年级组内备课、教学具制作、环境与课程的同步发展等工作检查;游戏活动组织的检查,重点检查幼儿的操作常规、游戏过程中的交往、合作等社会性发展,促进教师指导游戏的能力;落实各层面例会制度,自年级组至业务会议,做到层层管理,月月汇报工作情况。

2. 扎实教学常规,有效开展检查工作。将以强化《标准》对幼儿教师的意识,《指南》与《纲要》作为工作的准绳,加大教学七认真与半日活动检查力度,做到月月清检查制度,并及时做好反馈。及时督促教师做好反思、小结等研究的有利资源,要求全体教师认真反思自己的不足,以此调整自己的教育教学行为,加强幼儿一日活动各环节的常规管理,优化主配保三人之间的配合,提高幼儿一日活动质量。

3.立足园本课程,促进幼儿全面发展。结合园庆主题活动与园本课程,将相继开展“阅读节”、“艺术节”等活动,组织一系列丰富的幼儿活动,注重幼儿礼仪养成、阅读习惯等培养,认真落实幼儿在园一日常规要求,对幼儿各方面发展进行有效的评估与观察,开展“模范宝宝”评选等多种活动,初步建立幼儿教学质量评价体系,并做好幼儿个人发展评价记录(成长档案)工作。在学习先进、优化自身优势的同时,鼓励教师以多种形式来评价幼儿,不断丰富成长档案内容对幼儿的表现作出适宜性的评价。教师通过对幼儿发展评价可以发现制订的课程计划与目标、内容、教学方式以及教育环境中是否存在问题,促使教师进一步了解幼儿学习与发展的知识,有利于教师在反思中获得专业成长。

4. 完善教师成长档案,做好个人发展规划。本学期将初步建立教师个人成长档案袋,教师可结合自己的实际情况,围绕教育教学、课题研究、论文撰写、随笔所想、个人荣誉等资料归集入袋,到学期末以其作为考评各位教师工作的依据。

5.重视“学习型区域”,调整活动观察重点。本学期将组织教师有针对性地学习相关的“区域活动”资料。重点建立好“学习性区域”,加强学习和培训,并结合本班特点开展适合自己的区域活动,将区域活动与主题活动有机的结合起来,按时更换主题墙饰,使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料,使区域活动材料更丰富、更具层次性,以此满足不同各班幼儿的兴趣需要和发展。

6.围绕节庆主题,尝试构建园本课程。本学期将围绕节庆主题特点,结合实施的教材基础,以课程审议入手、主题开展为基础,尝试从绿色教育为切入点,初步尝试园本课程的建设。在园本课程的建设过程中,我们必须以《纲要》和《指南》为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和发展观,尝试建立适合本园的园本课程。

(四)深化课题研究,优化整合科研能力。

1.规范课题管理,深化科研制度。加强对现有课题的常规管理,促进研究的规范化、科学化,提高科研的实效性。制订好本学期课题研究阶段性计划,认真扎实开展课题研究,做好资料的阶段收集、整理、汇总工作。建立健全学习和交流制度;组织教师学习有关理论,掌握科学的研究方法等。

2.丰富理论知识,获取科研信息。上网查询有关科研的信息,了解最新的科研动态,提高科研组长的专业能力,从而带领园内教师进行科研活动。阅读各类有关教育科研的书籍与刊物,推荐书刊如:《教师成为研究者》、《上海教育科研》、《学前教育科研新论》、《学前教育科学研究指导方法》,掌握最有效的科研方法,并做好摘记。

3.加强队伍建设,提高科研水平。邀请有关专家来园开设科研专题讲座,通过面对面的交谈,指导教师从实际问题入手,实施具有一定意义的科研课题。组织协调各个课题组,指导每位教师参与课题的研究实践工作,为大、中、小不同年龄段孩子开展情景阅读活动提供有力支撑。

4.立足课题实践,提高科研能力。指导教师根据幼儿园的课题和自身特色进行选题,逐步完善课题实施。每月召开一次课题会议,对课题实施中的质疑问题进行集体交流,及时对自己的课题进行调整和修改。定期组织老师学习教改理论,撰写读书心得;不定期向老师印发或推荐有价值的文章和资料。做好每月的课题实施记录,寻找问题,找到解决的对策,并写好实施心得。(每月一篇)在课题实施过程中观察幼儿分析情况、寻求对策,形成个案报告。方案实施后应及时对创编教材的内容进行分析、修改,教案应体现教师的指导策略。

5.注重教师文字功底,提高论文撰写质量。积极鼓励教师总结科研经验,梳理思路,把零零碎碎的东西上升到理性化,概念化的程度,形成有一定推广价值的科研成果。及时传达市、区级有关征文、论文竞赛等信息,组织教师积极参与论文评选,争取每个子课题形成有一定价值的论文,有二篇或以上科研论文在市、区级杂志上发表或获奖。

四、每月活动安排:  

三月份:   

1.制定幼儿园教科研计划,发放各类表格。   

2.各班制定各类计划,教师制定成长计划。   

3.年级组制定环境创设设想,设置游戏区域。   

4.园本培训及网络培训。

5.业务及年级组例会。

6.省级课题申报

7.青年教师基本功比赛。

8.做好室场安排工作。

9.教学七认真检查工作。

10.论文等评比申报。

11.阅读节启动。

12.春季亲子游。

四月份:   

1.随堂听课。   

2.角色游戏环境创设评比。 

3.园本培训及网络培训。  

4.业务及年级组例会。 

5.家长沙龙。  

6.热点沙龙。  

7.半日活动调研

8.年级组活动。

9.教学七认真检查工作。

10.区域环境创设展示。

11.自然角创设展示。

12.阅读节活动。

13.课题组活动。

五月份:   

1.区园联动。  

2.组织开展网络培训活动。

3.五年以内青年教师优质课海选。  

4.业务及年级组例会。 

5.家长开放日活动   

6.年级组活动

7.教学七认真检查工作。

8.艺术节启动。

9.半日活动调研。

10.骨干教师讲座。

11.体育教玩具展示。

12.课题组活动。

六月份:   

1.园本培训及网络培训。

2.热点沙龙。 

3.业务及年级组例会。 

4.年级组活动  

5.新教师汇报、骨干教师展示活动。

6.教师读书沙龙交流活动。

7.五年以内青年教师优质课评比。

8.六一庆祝活动。

9.片优质课交流活动。

10.班主任经验交流会  

11.随笔论文评比。  

12.各班做好期末结束工作。  

13.大、中、小班幼儿综合测试。   

14.完成幼儿园教科研工作总结。   

15.整理资料。 

16.教学七认真汇总工作。   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2014——2015学年度第二学期教科研工作总结

本学期在紧张、充实、繁忙、收获中匆匆而过,我园在上级主管部门、园领导的重视与指导下,在全体老师的共同努力与协作下,紧紧围绕学期初制定的教研工作计划,深入贯彻落实《纲要》与《指南》精神,遵循“研究、指导、服务”三元一体的教研工作原则,围绕以教师发展为本、以年级组活动为重、以梯队建设为核心的三大目标,深入开展了园本教研实践研究工作,全面提升了幼儿园的保教质量。现将一学期工作总结如下:

一、加强理论学习,提升教师内涵

为了进一步夯实教师教育理论基础,更新教育理念,我们一如既往地把理论学习作为教师专业成长的重点,本着“抓问题、抓基础”的培训宗旨,从教师的需要出发,从政治修养、专业理论、文化技能等多方面入手,围绕 “观察与评价”主题开展了园本培训、专题研讨、教师沙龙等活动,帮助教师们梳理教育思想,提升教育理念。继续沿用“走出去,请进来”的学习模式,邀请了苏州科技学院学前教育讲师、东北师范大学严家丽博士和江苏省特级教师、苏州高等幼儿师范学校副校长、附属幼儿园总园长孟瑾园长来园为教师作题为《幼儿教师基本素养浅谈》及《幼儿园课程审议》的讲座活动;派多位教师参加观摩了明师科技网研讨活动、高新区评优课活动等,缩短了教师们教育理念与教学行为之间的距离,促使理论知识与实践能力得到了同步提高。重点实施教师读书工程,深入开展“读教育名著,做学习型教师”的活动,鼓励教师阅读经典的幼教论著和幼教文章,并作理论摘抄,交流读书心得,提高理论学习的实效性,在全园形成积极进取、努力学习的良好氛围。

二、搭建多样舞台,培育精英骨干

我们一如既往地把理论学习作为教师专业成长的重点,本着“抓问题、抓基础”的培训宗旨,从教师的需要出发,从政治修养、专业理论、文化技能等多方面入手,围绕 “观察与评价”主题开展了园本培训、专题研讨、教师沙龙等活动,帮助教师们梳理教育思想,提升教育理念。继续沿用“走出去,请进来”的学习模式,邀请了苏州科技学院学前教育讲师、东北师范大学严家丽博士和江苏省特级教师、苏州高等幼儿师范学校副校长、附属幼儿园总园长孟瑾园长来园为教师作题为《幼儿教师基本素养浅谈》及《幼儿园课程审议》的讲座活动;派多位教师参加观摩了明师科技网研讨活动、高新区评优课活动等,缩短了教师们教育理念与教学行为之间的距离,促使理论知识与实践能力得到了同步提高。重点实施教师读书工程,深入开展“读教育名著,做学习型教师”的活动,鼓励教师阅读经典的幼教论著和幼教文章,并作理论摘抄,交流读书心得,提高理论学习的实效性,在全园形成积极进取、努力学习的良好氛围。

三、推进“青蓝”工程,促进教师成长

为了全面推进幼儿园师资队伍建设,促进新教师的快速成长。半年来,我们有计划、有目的地开展师徒结对活动。针对我园新教师多的特点,继续通过老教师与新教师结对子,实行“一对一,近距离”的帮带计划,进一步推进幼儿园师资队伍建设,促进教师的快速成长。在新教师的备课、日常教学、家长工作等业务能力方面进行了细致的规定,针对新教师在教育教学中经常出现的问题的困惑,及时进行指导和解惑。通过一学期师徒结对工作的开展,新老教师相互学习、相互促进,相互帮助,真正做到了共同提高、共同成长。重视骨干教师的引领作用,分发挥骨干教师的积极性、主动性,开展的骨干教师展示活动,为园内全体教师互观互学、交流研讨创造了机会,对幼儿园年轻教师教育理念的转变、专业水平的提高都起到了一定的示范引领作用,有效推动了教师专业化成长的进程。

四、立足课题推进,实现积淀成长

半年来,我园致力于艺术欣赏及情景阅读的学习与研究,坚持将教科研工作作为一个重点来抓,在“向教育科研要质量,向教育科研出效益,凭教育科研上水平,借教育科研创特色”的指导思想下,走教研科研相结合之路。鼓励教师认真撰写读书笔记和教养笔记,使理论和实践相结合,通过学习、反思、再实践、积累的过程,以获得教育理念和教学实践能力的双重提高。中心课题组、各子课题组、各年龄段定期围绕课题开展活动,全面解读主课题方案及探讨撰写子课题方案的要点、解决近阶段课题研究中的困惑难题等,进一步提高科研的实效性。区级立项课题《艺术欣赏教育渗透在幼儿一日生活中的实践研究》圆满完成预定研究,顺利结题。市级立项课题《幼儿园情景阅读活动多元融合策略研究》已完成结题工作。陈维娅、袁红艳、周丽君三位教师的论文在省级核心刊物发表,徐美华、钟艳、袁晓瑜等9位教师撰写的教案在苏州市教育学会2014年度优秀教案评选中分获一、二等奖。

五、立足舞台搭建,促进全面发展

教师的成长需要舞台,孩子的成长同样如此,为培养孩子们的合作意识、竞争意识,帮助孩子们树立集体荣誉观,让孩子们在自己的舞台上展现风采,我们立足两大园本节庆主题活动“春之阅——阅读节”、“夏之艺——艺术节”,开展了一系列活动,促进他们身心健康和谐发展。园级幼儿活动:“同享阅读共沐书香”亲子阅读心得征选活动、“春在芳草间”亲子游活动、“地震演练进校园 安全常驻我心间”地震应急演练活动、庆六一系列活动、“变废为宝拼创意 奇思妙想透灵巧”世界环境日废旧物品自制创意展等;年级组活动:小班年级组开展了“我和小树共成长”植树节活动、“聆听美文吟诵经典”亲子诗歌表演活动、“亲子体育会”;中班年级组开展了“亲子阅读 童话演绎”亲子故事表演比赛;大班年级组开展了“经典阅读话童年”讲故事比赛、 “幼小衔接”系列活动等。一系列活动的开展,增强了幼儿的集体荣誉感,激发了幼儿参与活动的兴趣,提高了幼儿综合能力。胡睿妍、钱许文小朋友在画信活动中获二三等奖;龚睿、高苏远、胡睿妍小朋友参加故事大王比赛获优异成绩。

六、立足家园联动,形成教育合力

我园一贯重视家长、社区工作,构建了幼儿园、家庭、社区“三位一体”的格局。注重利用幼儿园园网站、班级博客、家校通等途径,主动宣传和介绍幼儿园的目标、计划、取得的成就等,提高了幼儿园的声誉,树立了良好的形象。建立了新型的家园关系,家长和园所互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持,提高了幼儿园声誉,树立了良好形象。本学期相继开展了一系列家园互动活动,如,家长开放日活动:不仅让家长走进了幼儿园,了解到幼儿在园半日活动的情况,也让家长切身感受到了参与幼儿园活动的快乐及家园共育的重要性,拉近了家园间的距离;家长学校讲座:邀苏州市网上家长学校“林老师”公益讲师团张明珠老师及儿童文学作家、幼教专家、阅读推广人苏州大学苏梅老师来园为家长们作“幼小衔接”、“亲子阅读”专题讲座,更引领家长们学习了解更科学、更先进的家教方法;家园小报:成功出版了第30期园报《月芽儿》,以立体、多层面的展现形式向家长宣传先进育儿理念,推荐的优秀读本给家长们的理念来带了正确的引导,有趣的亲子游戏介绍增进了家长和孩子之间的情感,加大了家园交流力度,不断规范了教育行为,更赢得了家长们良好的口碑;亲子早教:每周定期开展的0—3岁婴幼儿亲子早教免费体验活动,以亲子活动为媒介,家长们带着孩子们走进幼儿园,了解了更多、更详细的幼儿园的信息,增进了社区居民与幼儿园之间的情感,拓展了亲子班的辐射面,获得了社会的一致好评。

七、立足教育成果,展望美好未来

本学期,我园在教研工作方面收获了可喜的成果:1名教师获市讲故事比赛三等奖;2名教师在区片青年教师评比中获奖;6名幼儿在“故事大王”和画信活动中获优异成绩;成功承办了阳山·文昌·通安三园联动活动;全园教师发表(获奖)高质量论文、教案、随笔20余篇等

下学期,园本教研立足学习型区域开展研究于探索,强化幼儿园课程的建设,将幼儿全面发展、教师专业发展、幼儿园文化建设作为首要任务。未来,我们将不断努力、不断摸索、不断创新、不断完善,努力创建科学的管理、优良的教学质量,更好地为阳幼的明天而努力。

 

 

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2015——2016学年度第一学期教科研工作计划

一、指导思想:

深入贯彻《纲要》、《指南》精神和上级教育部门的指示,以科研为先导,以教师发展为本,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为,提升教师的专业素养,提升办园质量。使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。

二、工作重点:

1.通过各类业务活动,进行全园培训,使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。

2.加大园本研修力度,保证园本教研的质量,提高教师的教学实践水平。

3.扎实做好课题的研究工作,加强过程管理。

三、具体工作:

(一)加强师资培训,提升师资队伍整体素养

1.加强学习和培训工作,提升师资素质。

1)组织教师学习《指南》,使教师熟知并领会《指南》中各领域的发展目标和教育建议。同时鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍,经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。本学期将通过教师热点沙龙和园本培训的形式重点学习:学习化环境创设和评价幼儿的6种方法。

2)为教师提供理论学习的机会,有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习,定期开展园本培训活动,通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。

3)做实“书香雅韵”读书沙龙交流活动,本学期将制定切实可行的活动书活方案,做到统筹安排,明确主题,通过论坛、心得、演讲比赛等多种形式让每一位教师在读书活动中得到收获和提升,

2.做好各层面指导培训工作,提升整体素质

1)抓好年级组队伍建设。

①开展年级组长例会制。组长每月工作经验交流,并在汇总经验、发现问题、寻找对策、调整完善的过程中,增强教研组之间的学习与沟通,有利于共同提高。  

②指导组长开展教研活动。给组长施压挑担子参与园内主持,指导组长设计、准备、组织教研活动,并对存在的问题展开研讨,保证每次教研活动的有效性。

③引领教师开展课程审议好和集体备课,为了提高审议效率,节省集体聚集在一起的活动时间,要求各组在审议主题计划的同时,将周课程计划一起审议,提高工作效率。本学期各年级段分管领导定点督导,引领课程审议,重点做好主题教育计划引领和周课程计划的审议。 

④协助检查,提升保教质量。要求组长协助分管领导每月一次对全组人员进行日常工作的检查和考核,实事求是地做好对教师的月考核工作。配合园领导做好各项调研工作。合理有序地安排教研组的各项工作,带领全组教师按时完成园部各项任务。

2)做好各层面教师的培训指导工作,促使教师专业能力发展。

①根据园内教师不同的年龄层次和教学能力,分别制订不同的培养目标,进行分层次的培养,力求人人有定位、个个有发展。

②建立教师成长档案,通过记录教师专业成长的轨迹,促进教师专业反思,提高教师的专业水平。

③加强对骨干教师培养。发挥骨干教师的示范辐射作用。一继续做好师徒结对帮带活动。二园内骨干教师展示活动。

④开展岗位练兵活动。本学期将开展青年教师公开教学展示活动、主题环境创设评比、幼儿成长档案展评等系列活动为教师搭建成长的舞台,在活动中促发展。

(二)加强保教管理,切实提高一日活动质量

1.树立精细化管理的意识,细化每一个环节的管理,制定日查周评细则,坚持每天检查,严格操作,每周公布检查情况,发现问题及时解决。

2.抓好常规教学工作:教学行政、年级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施,了解熟悉各班教学实际情况,从而确定好教研专题,开展扎实有效的教学研究。加强对教师“七认真”案头资料检查力度,每月进行检查与汇总,期末进行教师“七认真”案头资料展示活动。

3.加强计划管理,继续规范班级计划、周计划的制订,并检查计划在实施过程中的落实情况,保证一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动,使一日活动有序、科学、合理、有效,保证幼儿身心健康和谐发展,促进幼儿全面素质的发展与提高。

4.继续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法,及时反思教育教学效果,解决教师们的疑惑问题。

5.加强随堂听课。园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听取随堂课,及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况,与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法。行政人员每两周进行一次例会,反馈交流检查情况。

(三)优化课程内容,提高课程实施质量

 树立“一日活动皆课程”的理念,不断优化幼儿园建构式课程内容,丰富园本课程资源,在实践研究中提升幼儿园的课程领导力。

1.以整合的思路实施课程内容。要求教师在实施《多元整合活动课程》的同时,善于从辅助教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容作深入细致的分析,开展教学研究,收集好过程性资料。充分发挥骨干教师的示范、引领作用,带头引领教师开展问题研究,做好教育信息的传递和教育经验的推广活动。

2.做好幼儿发展评价工作,提高课程的适宜性。将评价渗透在幼儿的一日活动中,渗透在各个环节和活动中,依托幼儿真实的学习情境开展评价。随时记录幼儿在活动中的情况表现。不断丰富成长档案内容:个人简介、作品回放、创编的儿歌和故事、学习单、活动照片、阶段回顾、活动观察记录、家长反馈等,对幼儿的表现作出适宜性的评价。教师通过对幼儿发展评价可以发现制订的课程计划与目标、内容、教学方式以及教育环境中是否存在问题,促使教师进一步了解幼儿学习与发展的知识,有利于教师在反思中获得专业成长。本学期期中将进行幼儿成长档案展评活动,在活动中互相观摩不断学习。  

   3.开展主题背景下角色游戏的研究。一结合主题选择有价值的游戏主题,二游戏目标与主题目标相整合,使角色游戏真正成为主题活动实施的一个重要途径,从而促进幼儿整体性的发展。三主题材料与主题环境的整合。在主题活动的过程中,一些活动的教具及幼儿制作出的材料都是宝贵的的资源,也是幼儿感兴趣的东西,在幼儿已经知道这些材料的用途及使用方法的基础上,将这些材料运用在游戏中,可以促进游戏情节的发展。四做好幼儿在角色游戏中的观察和指导工作。认真写好观察记录。五做好游戏结束之后的评价工作。本学期要求各班结合主题每月制定角色游戏计划,有效地开展角色游戏研究。

4.开展学习性区域活动的研究。

上学期研究的基础上,本学期重点围绕如何组织和开展学习型区域活动帮助教师了解个别化学习的概念,重点在主体性材料投放和非主体性材料制作投放、教师的观察和组织指导评价等方面展开研讨。重视区域活动的评价工作,引导积极主动幼儿地在集体面前分享自己的成功经验,善讲乐讲,在评价的过程中丰富知识拓展经验。本学期以年级组为单位进行区域游戏材料制作研究,期中将进行区域游戏材料展评活动。

(四)立足课题研究,不断深化园本课程  

本学期我们要从实践中的问题入手,积极寻找新思想和新策略来尝试解决问题,提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力,有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程。一方面我们将在上学期已经整理出的资料的基础上,继续搜集、完善过程资料。另一方面,做好十三五课题的申报准备工作。本学期我们还将将着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛,积极向各类报刊投稿,进一步加大幼儿园教育教学、教科研工作的宣传力度。

四、具体工作安排:

九月份:

1.制订期初各项计划。

2.加强各班环境创设与更新。

3.各班加强常规训练、优化一日活动。

4.对幼儿成长记录册的有效使用进行研讨。

5.开展推普周活动。

6.开展“秋之礼”——礼仪节活动。 

7.开展教学七认真检查工作。

十月份:   

1.爱妈妈及春季系列教育活动。

2.环境创设观摩评比。(班级特色环境、主题墙、区域创设等)

3.园本培训活动。

4.四园联动活动。  

5.各年级组开展“礼仪节”活动。

6.开展半日活动调研。  

7.开展师徒结对活动。

8.开展教学七认真检查工作。  

十一月份:   

1.开展“消防日”活动。

2.家长开放半日活动 。
3.
完成幼儿成长档案印发工作。

4.园本培训。  

5.开展“冬之律”——运动节活动。

6.开展教学七认真检查工作。  

十二月份:  

1.组织幼儿参加区文艺汇演。

2.开展半日活动调研

3.开展“冬之律”——运动节活动。

4.开展骨干教师展示活动。

5.组织新教师展示活动。

6.园本培训活动。

7.开展教学七认真检查工作。

一月份:

1.开展迎新年活动。

2.开展第二届亲子运动会。  
3.
开展情景阅读展示活动。   

4.
各班做好期末结束工作。

5.做好资料、教参等整理入库工作。

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2015——2016学年度第一学期教科研工作总结

本学期在紧张、充实、繁忙、收获中匆匆而过,我园在上级主管部门、园领导的重视与指导下,在全体老师的共同努力与协作下,紧紧围绕学期初制定的教研工作计划,深入贯彻落实《纲要》与《指南》精神,遵循“研究、指导、服务”三元一体的教研工作原则,围绕以教师发展为本、以年级组活动为重、以梯队建设为核心的三大目标,深入开展了园本教研实践研究工作,全面提升了幼儿园的保教质量。现将一学期工作总结如下:

一、园本教研

新《纲要》和《指南》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。本学期我们根据本园实际,实施了一系列举措,不断提高教师的教育教学能力。

(一)加强理论学习,提升教师内涵

教师的素质是教育工作成败的关键。结合我园教师队伍的现状,本学期我园围绕《指南》精神,打造多元开放的培训模式,让教师成长于学习之中,发展与工作之中,全面提高教师专业成长。 

1.专家指导引领。本学期特邀省幼教专家、原南京应天学院儿童发展与教育系系主任郦燕君老师多次来园指导,分别围绕幼儿园的区角活动以及中大班数学活动开展专题研讨,还为全体教师开展了四次专题讲座,分别是《幼儿园教师专业标准解读》及《幼儿教师专业化成长》、《幼儿园课程游戏化》、《"指南"背景下的幼儿园数学的教与学》。活动中,郦老师围绕典型事例开展了深入的分析和研讨,为我们进一步理清与明确了在实际工作中如何给予幼儿有效的支撑,做到恰如其分的观察,相信未来在郦老师持续的引领下,我园教师队伍专业化发展定会有长足的进步,教科研水平之路亦会越走越坦荡,越走越扎实,幼儿园教学质量更能稳步提高。

2.网络培训活动。本学期为了让教师全面理解和准确把握学习型区域的精髓,切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节,更准确的观察幼儿,解读幼儿,我园继续依托明师科技网优秀的教育平台,将网络培训的重点迁移到幼儿活动区的创设与开展中。通过一系列的培训活动使大家受益良多,帮助教师对活动区的组织与开展有了全新的理解。

3.其他网络培训、外出学习。本学期共有13人分别参加了苏州市秋季网络培训;另有60多人次参加了省、市、区级各类培训、学习活动。通过各种渠道增强教师对幼教信息的把握,拓宽教师的视野,启迪教学灵感,为业务水平的提高奠定基础。

(二)推进“青蓝”工程,促进教师成长

为了全面推进幼儿园师资队伍建设,优化骨干教师力量,促进新教师的快速成长。

1.青年教师促成长。本学期,我们有计划、有目的地加大了对新教师的培养力度,开展了一系列行之有效的活动。在期初举行了新教师岗前培训及师徒结对仪式。在师徒结对仪式上,进一步细化了师徒的职责要求与履行的义务。针对新教师人数较多的现状,在备课、日常教学、家长工作等业务能力方面进行了细致的规定,旨在通过骨干教师充分发挥“传、帮、带”作用,带领青年教师努力修炼“德、教、才、研”,促进其快速成长,争取“一年入门、三年合格、五年成材”。在期末开展了新教师汇报课展示活动,通过自己的努力与成长,新教师展示了自然亲和的教学风格,清晰递进的教学环节,以生为本的教学理念,汇报展示取得了显著成效。通过一学期师徒结对工作的开展,新老教师相互学习、相互促进,相互帮助,真正做到了共同提高、共同成长。

2.骨干教师重引领。为充分发挥骨干教师的积极性、主动性,进一步发挥骨干教师的引领作用。本学期,我们一方面,继续给她们创造外出研修、培训的机会,提升她们的引领能力,鼓励她们向专家型教师发展。如朱颀老师是区音乐课题研究小组成员,不仅大力支持其在相应领域的研究学习,更加大对研究的投入,采购添置了研究书籍。另一方面,让她们加强课堂教学的研究,做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂,如带头上好各类公开课,对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课,给新教师、青年成长教师做好有效教学引导,带头搞好幼儿园课题研究等,成功开展了骨干教师示范课、骨干教师讲座等活动,朱颀、徐晶晶、袁晓瑜老师成功开展示范课中班音乐活动《小黄鸭合唱队》、大班音乐活动《一起去旅行》、大班语言活动《1只小猪和100只狼》,此类活动的开展既为其提供了锻炼成长的平台,又为园内全体教师互观互学、交流研讨创造了机会,对幼儿园年轻教师教育理念的转变、专业水平的提高都起到了一定的示范引领作用,有效推动了教师专业化成长的进程。

3.岗位练兵塑精英。幼儿园特别注重为教师搭建各类展示舞台,发挥不同教师教育智慧的辐射作用。本学期,我们开展了一系列夯实教师基本功的竞赛活动:35周岁以下青年教师班级自制体育教玩具、角色游戏材料、区角游戏材料展示、广播操韵律操比赛……活动的开展不仅促进了教师之间的相互学习,还充分展现了教师们心灵手巧、勇于创新、团结奋进的精神面貌,更好地把握《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精髓,有效指导教师将教育理念转化为教育教学行为,切实提高教师的专业能力,为幼儿园教育教学工作迈上新台阶助推加力。本学期,徐晶晶获高新区幼儿园骨干教师基本功评比一等奖。

二、保教工作

保教质量是幼儿园工作的支撑,在日常的教学管理中,我园实施严格管理,高效管理,使我园的保教质量不断攀升。

1.完善高效丰富的课程建设。我园在原有整合课程实施基础上,本学期我们逐步对原有课程内容进行了升级,并合理运用各年级组主题资料包,做适当调整与丰富。各班在课程设置、材料准备、环境创设、家长社区资源等方面也能做到分工明确,资源共享,优势互补。在遵循预设与生成相结合的原则下,我们在主题教学进行的同时,结合传统节日(中秋、重阳节、元旦、春节)及主体园庆节日(“秋之礼”、“冬之律”)渗透开展了等主题半日活动,并利用周围有利资源开展了多个社会实践、参观活动。这些精彩的课程,有利地促进了幼儿地和谐发展。

2.抓好严格精细的日常管理。园长、副园长、行政人员积极进行跟班观察、随堂听课、半日活动调研,对教师一日活动的组织与管理、教学策略进行指导,促进幼儿全面素质的发展与提高。我们还通过定期开展业务例会,开展随机与定期抽查,进一步规范了教学七认真的填写,对教学质量进行过程性的把关,对教师的教学过程进行实施监督与规范管理。

3.做好亮点分享的交流形态。本学期我园继续组织班主任经验交流会。一改以往千篇一律的班主任经验分享模式,提炼各经典的班主任经验,着眼于班级管理、环境创设、家长工作、教育教学、常规训练、习惯养成、自我发展规划等方面,谈亮点,晒经验,言简意赅、突出重点,在交流中汲取经验,获得提升。

4.优化育人优美的校园环境。本学期,我园投入大量人力、物力、财力对园所门厅、行政楼、教学楼进行了重新的规划、布置、装饰和修缮、美化。通过结合传统节日和园庆主题活动的开展,师幼共同创设了一系列美观且富有教育意义的环境,幼儿的作品、亲子制作、活动照片等在走廊、教室里一一呈现,让幼儿的日常活动变得丰富多彩,将对幼儿十条“希望”与教师的十项“修炼”配以卡通画进行展示。除此之外,我们还着力于打造健康、平等、和谐的师幼环境,要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子,平等、宽容地对待每一个孩子,站在孩子的立场,积极鼓励孩子,努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

5.开展规范优质的教研活动。为不断促进我园教师队伍专业能力和素质的发展,切实规范课堂教学管理工作,提升教师教学策略的有效性,本学期我园继续深入开展教师教研观摩活动。活动中,教师精心准备、孩子主动建构、听者感悟智慧。每次观摩活动后围绕教学内容的选择、教学目标的定位、重难点的突破、师生互动、教师教学策略等方面的了深入研讨,使全体教师在相互学习、相互借鉴的教研文化中,真正立足课堂教学研究,实现教师的真正发展。本学期,我园朱佳老师设计的大班活动《我的“恐惧”大书》荣获二等奖,并于201618日参加全区展示交流。

5.承办多次园际联动活动。为更好地践行《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,切实加强教师队伍建设,提高教师业务素质,立足课堂实践,聚焦游戏内涵,进一步推进课程改革的深入实施,实现园际间教育资源互通共享,全面提高保教质量。本学期,我园多次主办或者协办园际联动,如1020日,我园与文昌实幼、通安实幼、浒关幼儿园携手举行了“提升课程实践能力,崇尚快乐游戏精神”四园联动活动,朱佳老师成功开展大班数学活动《小贝挖宝》,并特邀省特级教师孟瑾园长来园指导并召开主题为《主题背景下创造性游戏的组织与指导——以角色游戏为例》的讲座;1120日,我园与文昌实幼、通安实幼、浒墅关幼儿园携手开展了“践行课程游戏化提升教师专业化”四园联动活动,钟艳老师成功开展小班语言活动《如果我有很长很长的尾巴》;1216日,我园与通安实幼、文昌实幼、镇湖幼儿园携手开展了“聚焦美丽课堂 成就美丽教师”四园联动活动,张梦艳老师成功开展中班音乐活动《小蜘蛛》。此类活动的开展,进一步深化了幼儿园教学研究,催化了青年教师专业素养的提升,更促进了园际间的共同探讨、交流和对话,实现了共同发展。

三、幼儿发展

一学期以来,我园为孩子创造了一个个展示自我,表现自我的机会,通过丰富新颖的活动开展,全面提高了幼儿多方面的能力。

1.组织科学有序的一日生活。依据《幼儿园教育指导纲要》精神,以《3——6岁儿童学习与发展指南》为载体,结合五大领域教育内容和我园艺术欣赏课题,针对幼儿已有的生活经验和兴趣点,制定切实可行的一日活动计划,设计既适合幼儿现有水平、又有一定挑战性,既符合幼儿现实需要,又有利于其长远发展的教育活动。每一个细节,每一个环节,每一个活动,我们都力求精心设计、合理规划,令师生在快乐的探索中流连忘返、共同成长。

2.开展丰富多彩的主题活动。本学期,结合传统节日与园庆主题节日活动的开展,各年级组开展了一系列丰富多彩的主题活动,拓宽了幼儿的视野,扩大幼儿的生活范围,体验丰富的感情历程。

1)进社区活动。三个年级段围绕主题分别开展了别开生面的推普活动。小班年级组的“我是中国娃,爱说普通话”、中班年级组的“教爷爷奶奶学说普通话”、大班年级组的“文明小记者,推广普通话”进社区宣传活动活动,给幼儿构建了良好的语言环境,提高了幼儿普通话水平,更鼓励幼儿走出校园、走进社区、走近百姓,向社区居民进行推普知识的宣传,积极营造了“家、园、社区”联动的良好语言氛围;1218日,我园大班幼儿实地参观了浒关消防大队,开展了“关注生命,健康成长”参观消防队活动,使孩子们了解了消防员的生活、工作和训练,体会到消防员叔叔不怕苦,不怕累的精神,萌发热爱消防队员的情感。值得一提的是,此次参观活动得到了家长志愿者的支持,相信在三位一体的教育模式以及共同努力下,定能为孩子的成长保驾护航。

2)“秋之礼”文明礼仪系列活动。为推进和创新幼儿园德育工作,培养幼儿文明礼仪素养,提升幼儿从善、从真、从美的良好习惯,为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质,91日至1115日,我园开展了第二届“秋之礼”——礼仪节活动。活动期间,我们将“快乐体验”作为幼儿礼仪教育的抓手,各年级组根据幼儿的年龄特点,小班年级“文明儿歌伴我行 从善从真记心间”文明礼仪儿歌颂活动、中班年级“文明礼仪走进寻常家养成教育重在点滴行”亲子文明礼仪宣传画活动、大班年级“传统美德记心间 八礼四仪伴成长”亲子文明礼仪知识竞赛等活动,巧妙地挖掘生活活动场景中的礼仪元素,积极营造宽松和谐的育人环境,努力让校园每一处都成为教育的场所,让环境的每个细节都无声地、静态地传达园所文明礼仪文化,形成“全面发动、人人参与”的良好氛围。同时,我们还将文明礼仪教育融入课程中,通过儿歌、故事、表演、评选、主题宣传活动等形式,让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪知识的宣传者、文明礼仪行动的实践者,营造了浓郁的“真、善、美”的礼仪氛围。

3)“冬之律”运动节系列活动。为了更好地贯彻《纲要》、《指南》精神,落实幼儿园健康教育的课程目标,培养幼儿拼搏进取、积极向上的优良品质,使阳光体育成为弘扬民族精神、建设健康校园文化、营造良好育人氛围的重要途径,我园于2015127日至201618日开展了第二届“冬之律——运动节”活动。活动期间,我园利用校园网站、门厅电子屏、海报、宣传单等形式进行宣传发动,积极营造浓郁的运动氛围,引发全体师生、家长关注并积极参与。同时,各班根据幼儿的年龄特点,开展了内容丰富、形式多样的户外活动,如“沐浴阳光”晨间体锻活动、“拥抱阳光”混龄户外运动,将爬梯子、推小车、钻圈、拍球、跳绳、跳皮筋等体育游戏融入幼儿一日活动中。我们还成功开展了大班亲子运动会,在会场上不仅展示了亚太体智能、快乐轮滑的风采,更展现了幼儿热爱运动、挑战自我的风貌,进一步丰富了我园健康教育课程内涵,提升了办园品位。

四、家长工作

幼儿园工作由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成。我们充分发挥幼儿园的主导作用,建立健全幼儿园——家庭——社会“三位一体”的工作网络,重视与家长、社区的联合教育,加大宣传力度,争取家长的理解、支持和主动参与,提高办园社会声誉。

1.做好常规有效的家长工作。我们通过温馨预约、家访、电话联系、班级博客、家校路路通、家长会等形式与家长保持经常性的联系,掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况,以便采取有效的教育措施。

2.挖掘多元充实的家长资源。每个主题活动即将开展时,我们通过家园联系栏、班级博客等多通道及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动,使每位家长了解班级正在开展的活动。在家长的大力支持与配合下,使我园的主题活动得以顺利有效的开展。

3.开展形式新颖的半日活动。为了增进幼儿园和家长的联系与沟通,让家长不断获取新的教育理念和教育信息,更好地达到家园配合。我园分别于111112日及121日开展了小中大家长半日开放活动。各班教师根据班级的实际情况提前做了充分而精心的准备,安排了丰富多样的活动,包括家长观摩和亲子互动环节,活动安排注重动静交替,使孩子们学得轻松、玩得愉快。家长们饶有兴致地对孩子们的晨间游戏、户外锻炼、盥洗点心、集体教学活动、游戏活动等方面进行了全面观摩。观摩活动结束后,各年级组结合本年级段工作重点,开展了形式各异的家长活动:小班的家长会、中班家长亲子爱心义卖、大班亲子线描画活动。家长半日开放活动的开展,充分体现了阳幼师生团结、和谐、向上的精神风貌,更展现了教师创新、严谨、求实的工作作风。不仅让家长走进了幼儿园,了解到幼儿在园半日活动的情况,也让家长切身感受到了参与幼儿园活动的快乐及家园共育的重要性,拉近了家园间的距离,统一了教育思想,掀起了家园共育的高潮。

4.注重理念引领的家长讲座。为了更好地宣传先进的家庭教育理念和方法,提高广大家长科学育儿的能力和水平。123日,我园特邀苏州市网上家长学校“林老师公益讲师团”专家、苏州市电教馆副馆长张兰娟老师来园作了题为“陪伴——最好的家庭教育”的讲座,共220多名小班家长参加了此次活动。

五、收获与不足

“春种一粒粟,秋收万颗籽。”我园在教研工作方面收获了可喜的成果:我园喜获“十二五”教育科研先进集体光荣称号;陈维娅、周丽君老师喜获高新区“教学能手”称号;徐晶晶老师获高新区幼儿园骨干教师基本功评比一等奖;朱佳老师设计的大班活动《我的“恐惧”大书》荣获二等奖,并参加全区展示交流;幼儿舞蹈《WAKAWAKA》、《幸福谣》分别荣获高新区有轨电车首届儿童艺术创意大赛及高新区文艺汇演中获奖;教师健美操《霓舞飞扬》获区教育系统健身舞蹈比赛中获幼儿园组第二名;3名教师在园际联动中公开教学获好评、近50篇论文在各级各类获奖或发表。

成绩属于过去,在工作中还存在着许多不足之处:

1.园本教研工作计划安排与实际开展有出入,不够精细化,未来要切实提高园本研训的有效性。

2.对年级组活动质量的督查、考核力度还不够,需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式,提高年级组教研活动质量,规范年级组资料整理、归档等管理工作。

六、下学期工作思路:

1.加大开展青年教师岗位练兵活动,为区青年教师基本功比赛做好充实的准备。

2.深入开展“学习型区域”、园本节庆等工作,在幼儿作息时间、一日活动的安排等方面进行调整,真正落实园本课程的研究,做实做细课程资源包。加强层级培训、层级管理,提高督查力度,对各项考核与检查结果加强公示,发挥各级人员的最大优势。

3.着手“十三·五”课题的申报工作,选择适合园所发展与教师发展最契合的切入点,有针对性地开展课题研究工作。

一份耕耘,一份收获。一学期以来,每项活动的成功开展都离不开每位教师的辛勤付出,未来,我们将不断努力、不断摸索、不断创新、不断完善,努力创建科学的管理、优良的教学质量,更好地为阳幼的明天而努力。

20161

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015——2016学年第二学期教科研工作计划

一、指导思想  

本学期将继续深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》精神,以《教师专业标准》和《幼儿园一日活动应知应会》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的业务水平为目的,以深化“课程游戏化”研究为核心,以教学研究与园本课程为基本思路;将教研与科研、培训相结合,分层教研与常规教研相结合,青年教师与骨干教师的培养相结合,以提高教研活动实效性和教师的专业素养,从而进一步提高我园的教科研能力,有效提高教科研质量,推动幼儿园的可持续发展,积极促进教师发展和儿童健康成长。   

二、工作目标:

1.继续深化课程游戏化的研究,促进幼儿健康、自主、向上的学习品质,从而提高园所的教学质量。

2.尝试建构园本课程,注重园本培训的实效性,构建具有阳幼地域文化资源库。

3.着力打造“领域中心组”,促进梯队建设的稳步提升,通过基本功系列练兵活动,做细、做精教师队伍培养的力度,促进教师多层次地纵深发展,

三、工作重点和措施

(一)重视内涵建设,促进教师专业化发展

1.内化理论学习,加强专业素质提升。通过开展园本培训、专家讲座、热点沙龙等系列活动加强教师专业素质的提升。每月一次园本培训(含业务园长和教研组长的自培及明师科技的网络培训);每学期一次各级各类专家讲座;每学期两次的热点沙龙活动;每学期积极创造教师参加各级各类培训活动,盘活教育资源,力求让教师灵活运用把握《指南》、《纲要》精神,吃透严守《幼儿教师专业标准》,将教研关注放在课程游戏化的研究上,全面促进教师理论水平、执行课程的能力与教育评价能力,促进幼儿全面健康地成长。

2.启动“读书工程”,营造阅读品牌文化。本学期继续做好“读书工程”,以年级组为单位,将“读一本好书”列入年级组常规活动之中,教师可从开辟的书目中选择必读书籍与选读书籍,计划开展读书随笔、读书笔记、读书交流、自制文集等形式进行交流与分享,并同时借助读书漂流的活动,让老师从阅读中能够启迪自身,影响他人,积极营造书香校园的阅读氛围。

3.做好梯队建设,注重教师队伍建设。根据园内教师能力及发展现状,开展不同层次的培训。一方面,继续开展“师徒结对”工作,进一步明确师徒结对义务和责任,细化每月每周工作,下发师徒结对工作手册,落实督查结对进度,做好学期检查;一方面,继续发挥骨干教师示范引领作用,进一步细化骨干教师的考核制度,结合骨干教师示范课、骨干教师讲座,以“3个一”为核心,即“一次讲座、一次公开教学、一篇论文”,督促骨干教师的不断提升。

4.建立牵手机制,重视示范辐射作用。通过牵手园、姐妹园等园际交流活动,打开园所之间的交流通道,通过互动与交流,借助园际联动的智慧,为教师创设交流、展示、学习的舞台,达到教学相长、促进相互间的交流与提高。本学期中期预计开展一次园际联动活动。

5.开展岗位练兵,锻造技能技巧水平。结合区青年教师基本功比赛,通过一系列岗位练兵活动,促进教师专业技能技巧的提高,如说课、自弹自唱等,全方位打造有实力、高素质的教师人才,力求“推典型、树优秀”。

(二)深化园本教研,提升教科研能力

1.完善领域中心组建设,整合教学资源。针对教学资源利用不完善的问题,将建立“领域中心组”——数学与音乐,通过有目的地从领域出发从活动材料的积累、活动实施的策略、优秀活动的设计等诸多方面,与园本课程的实施相辅相成。

2.抓好课程审议。每个教研组每月末定时开展集体备课活动,结合课程审议,将每一个主题的活动从一个教师主备、集体备课讨论、个别备课修改的三次备课方式出发,坚持学习《36岁儿童学习与发展指南》理论前提下,以建构课程游戏化资源库为基点,明确具体、适合幼儿的年龄特点和班级实际水平后,制定符合园本课程的主题活动。各年级组必须有效开展有质量的课程审议活动。各组长要认真负责,严格把好关,对教师完成备课情况做好记录,作为“七认真” 考核的依据之一,切实提高备课质量。

3.幼儿园定期开展教师展示课、骨干教师观摩课、课题展示课等活动,在教研方式上,注重开放式、互动式,紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每两周进行一次,每次有一个主题,展开讨论,提高教师将新理论与经验相结合的能力,锻炼教师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会,利用到示范园的观摩和与各级骨干教师“结对子”的机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平。

4.注重教研实效,业务园长深入一线。业务园长必须深入教学一线,针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,并组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性、实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

(三)加强常规工作,稳步提高保教水平。

1.规范保教工作,加强常规巡查指导。

本学期,我园将规范保教工作常规做为工作重点,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控,增强保教工作的有序性。重点检查一日活动计划的执行落实和时间的保证,表扬、鼓励、有提醒;加强每周年级组内备课、教学具制作、环境与课程的同步发展等工作检查;游戏活动组织的检查,重点检查幼儿的操作常规、游戏过程中的交往、合作等社会性发展,促进教师指导游戏的能力;落实各层面例会制度,自年级组至业务会议,做到层层管理,月月汇报工作情况。

2. 扎实教学常规,有效开展检查工作。将以强化《标准》对幼儿教师的意识,《指南》与《纲要》作为工作的准绳,加大教学七认真与半日活动检查力度,做到月月清检查制度,并及时做好反馈。及时督促教师做好反思、小结等研究的有利资源,要求全体教师认真反思自己的不足,以此调整自己的教育教学行为,加强幼儿一日活动各环节的常规管理,优化主配保三人之间的配合,提高幼儿一日活动质量。

3.立足园本课程,促进幼儿全面发展。结合园庆主题活动与园本课程,将相继开展“阅读节”、“艺术节”等活动,组织一系列丰富的幼儿活动,注重幼儿礼仪养成、阅读习惯等培养,认真落实幼儿在园一日常规要求,对幼儿各方面发展进行有效的评估与观察,开展“模范宝宝”评选等多种活动,初步建立幼儿教学质量评价体系,并做好幼儿个人发展评价记录(成长档案)工作。在学习先进、优化自身优势的同时,鼓励教师以多种形式来评价幼儿,不断丰富成长档案内容对幼儿的表现作出适宜性的评价。教师通过对幼儿发展评价可以发现制订的课程计划与目标、内容、教学方式以及教育环境中是否存在问题,促使教师进一步了解幼儿学习与发展的知识,有利于教师在反思中获得专业成长。

4.完善教师成长档案,做好个人发展规划。本学期将初步建立教师个人成长档案袋,教师可结合自己的实际情况,围绕教育教学、课题研究、论文撰写、随笔所想、个人荣誉等资料归集入袋,到学期末以其作为考评各位教师工作的依据。

5.重视课程游戏化开展,调整活动观察重点。本学期将组织教师有针对性地学习相关的课程游戏化资料。重点建立好课程游戏化在一日活动的开展,加强学习和培训,并结合本班特点开展适合自己的区域活动,将区域活动与主题活动有机的结合起来,按时更换主题墙饰,使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料,使区域活动材料更丰富、更具层次性,以此满足不同各班幼儿的兴趣需要和发展。

6.围绕节庆主题,尝试构建园本课程。本学期将围绕节庆主题特点,结合实施的教材基础,以课程审议入手、主题开展为基础,尝试从阳山地域文化为切入点,初步尝试园本课程的建设。在园本课程的建设过程中,我们必须以《纲要》和《指南》为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和发展观,尝试建立适合本园的园本课程。

(四)深化课题研究,优化整合科研能力。

1.规范课题管理,深化科研制度。做好陈研会及市“十三五”课题的申报工作,制订好本学期课题研究阶段性计划,认真扎实开展课题研究,做好资料的阶段收集、整理、汇总工作。建立健全学习和交流制度;组织教师学习有关理论,掌握科学的研究方法等。

2.丰富理论知识,获取科研信息。上网查询有关科研的信息,了解最新的科研动态,提高科研组长的专业能力,从而带领园内教师进行科研活动。阅读各类有关教育科研的书籍与刊物,掌握最有效的科研方法,并做好摘记。

3.加强队伍建设,提高科研水平。邀请有关专家来园开设科研专题讲座,通过面对面的交谈,指导教师从实际问题入手,实施具有一定意义的科研课题。组织协调各个课题组,指导每位教师参与课题的研究实践工作,为大、中、小不同年龄段孩子开展情景阅读活动提供有力支撑。

4.立足课题实践,提高科研能力。指导教师根据幼儿园的课题和自身特色进行选题,逐步开展课题研究。每月召开一次课题会议,对课题实施中的质疑问题进行集体交流,及时对自己的课题进行调整和修改。定期组织老师学习教改理论,撰写读书心得;不定期向老师印发或推荐有价值的文章和资料。做好每月的课题实施记录,寻找问题,找到解决的对策,并写好实施心得。(每月一篇)在课题实施过程中观察幼儿分析情况、寻求对策,形成个案报告。方案实施后应及时对创编教材的内容进行分析、修改,教案应体现教师的指导策略。

5.注重教师文字功底,提高论文撰写质量。积极鼓励教师总结科研经验,梳理思路,把零零碎碎的东西上升到理性化,概念化的程度,形成有一定推广价值的科研成果。及时传达市、区级有关征文、论文发表、论文竞赛等信息,组织教师积极参与论文评选,争取在各级各类发表或获奖。

四、每月活动安排:  

二、三月份:   

1.制定幼儿园教科研计划,发放各类表格。   

2.各班制定各类计划,教师制定成长计划。   

3.年级组制定环境创设设想,设置游戏区域。   

4.园本培训及网络培训。

5.业务及年级组例会。

6.省级课题申报

7.青年教师基本功比赛。

8.做好室场安排工作。

9.教学七认真检查工作。

10.论文等评比申报。

11.阅读节启动。

12.春季亲子游。

13.青年教师同题异构评优课。

四月份:   

1.随堂听课。   

2.主题墙创设评比。 

3.热点沙龙及网络培训。  

4.业务及年级组例会。 

5.家长沙龙。  

6.区域环境创设评比。  

7.半日活动调研(中班)

8.年级组活动。

9.教学七认真检查工作。

10.阅读节活动。

11.课题组活动。

12.园际联动(初定)

五月份:   

1.组织开展网络培训活动。

2.业务及年级组例会。 

3.家长开放日活动   

4.年级组活动

5.教学七认真检查工作。

6.艺术节启动。

7.半日活动调研(小班)。

8.青年教师基本功比赛。

9.班级博客评比。

10.课题组活动。

11.专家讲座(初定)。

六月份:   

1.园本培训及网络培训。

2.热点沙龙。 

3.业务及年级组例会。 

4.年级组活动  

5.新教师汇报、骨干教师展示活动。

6六一庆祝活动。

7.班主任经验交流会  

8.“夏之艺”艺术节闭幕式暨大班毕业典礼。

9.读书交流活动  

10.做好期末结束各项汇总检查工作。   

 

 

 

 

 

2015——2016学年第二学期教科研工作总结

本学期我们贯彻执行区教育局指导精神,结合本园的实际情况,以课程游戏化建设项目为重点,扎实开展教科研工作,引导教师在不断摸索与实践中,积累教育经验,不断地更新观念,理清思路,提高幼儿园的教育教学质量,有效促进幼儿、教师、园所的发展。

一、以常规工作为基点,加强教师管理,提升专业素养

1.加强教师的思想建设,把师德修养放在首位

组织全体教师学习《幼儿园工作规程》和《新纲要》用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。在“五四”青年节开展了师德演讲比赛,进一步树立了教书育人、爱岗敬业的新形象。

2.加强常规工作,提升教师专业知识面

加强了教育教学理论的学习,借助外出学习、网络学习、书刊学习三方面的学习渠道对教师进行各方面的理论学习和专业知识、技能培训,从而转变教师的教育观念,提高教师的整体水平。学期中,我们先后选派教师到大市范围参观、培训、学习,本学期陈维娅老师还参加了省课程游戏化建设项目“第三批”申报单位的培训。

3.加强教师的分层培养,提高教师的业务素质

根据园内每位教师的能力进行分层培养,将有计划地开展业务指导和培养,对于新教师重点做好教学常规工作的指导;对于骨干教师积极开展各领域研讨活动,树立正确的教育观,不断提高教育教学水平。对于中年教师,尝试转变其自身的教育观念,革新理念。

二、以《指南》精神为指导,开展多样教研活动,注重教研实效

1.教研内容——注重实际性,实用性

本学期我园围绕课程游戏化建设项目为研究主题,通过集体理论学习、外出学习经验交流、沙龙分享等形式,采取形式多样的教研方式来进行研究,有学习《幼儿园工作规程》专题培训、“省课程游戏化六大支架的解读”专题培训、基于“课程游戏化支架一”教师沙龙活动,通过这些活动的开展,实实在在地帮助教师理解了幼儿园课程改革中六个支架的主要内容和实施要求,还懂得了课程游戏化的深刻内涵,只有将其内化于心,外化于行,才能使之充分运用到教学实践中,为孩子创设适宜的游戏环境,更好地推进幼儿园课程游戏化建设。  

2.教研方式——注重开放式、互动式

首先,紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和骨干主讲的方式。每月固定时间,以年级组或者园级层面的形式相结合,鼓励青年教师轮流参与,让教师在压力与成就中,将新理论与经验相结合,使教师们的口才与胆量得到锻炼。其次,抓住“师徒带教”与“青蓝结对”的机会,学习别人的长处,在“多问,多学,多实践”中逐步提高每一位教师的教育教学水平。最后,聘请专家专业引领,本学期我们相继邀请了阳山实验初中中学高级教师、全国“一师一优课”一等奖、区语文学科带头人吕新平老师为全体教师开展了论文写作专题讲座、省课程游戏化项目组专家张春霞老师来园指导工作,让教师能够进一步提高自身专业素养的同时,更加明确了未来自己努力提升的目标和方向。

3.园际教研——注重丰富性、实效性

本学期,我园与文昌、通安、浒关相继开展了“聚焦课堂 共享精彩”四园联动活动及“聚焦儿童发展 共享美丽课堂”四园联动活动,青年教师许辰和俞俊娟老师分别执教了小班音乐活动《小猴和鳄鱼》、中班情景阅读《小袋袋》,通过园所间共同合作、通过与专家的零距离接触,实现了优质资源共享,优势互补,提高了教师的专业水平,推进了园本教研活动有效、健康、扎实的开展

4.平台展示——注重层次性、多样性

我们鼓励青年教师积极参与教育科研,并能大胆地创新与实践,积累一定的探索实践经验。4月,我园开展了班级环境创设展示活动,本次展评的重点是班级主题墙、区角游戏、自然角环境创设及相关材料的投放,真正实现了让幼儿在与环境的互动中成长,增进了班级之间的良性交流,让教师通过互相学习,加强交流,寻找差距,有效提升教师在课程实施中环境创设能力。在常规教研活动的基础上,6月,我园开展了新教师教学活动展示,共11名新教师全部参加,青年教师进行了积极充分的准备,自发组织多次的试教、磨课活动。活动中老师们创意不断,精彩纷呈,不仅是对她们教学基本功的锻炼和检阅,也让新教师实实在在获得了如何上好一节课的宝贵经验,得到了磨练与成长。

同时,我们继续充分发挥园内骨干教师、经验型老师的引领、示范和辐射作用,加强教学及课题的研究实践与青年教师指导,以点带面,带领全体教师共同成长,并及时反思自己的研究过程,积累研究成果,积极撰写论文,积极投稿,争取获奖并发发表。本学期,全园教师积极参加各级各类的论文参评活动,2015年度苏州市学前教育学会论文评比中我园共4为位教师分别获得二、三等奖,共有2篇文章发表于省级刊物,3名教师在区优秀教育论文获一、二等奖。

三、以课程游戏化、课题开展为契机,深化园所文化,提升科研实力

课程游戏化建设项目:为全面提升学前教育办学质量和水平,推进幼儿园课程游戏化水平,我园从自身优势与发展前景考量,作为项目建设园与枫桥中心幼儿园结对共建,申报了《魅力阳山原色童年——基于地域资源的课程游戏化建设》项目,4月,我园申报建设项目成功获批。未来三年,我园将以此次江苏省幼儿园课程游戏化项目的建设为契机,进一步加强课程的生活化、游戏化建设,加大对地域资源的开发和利用,以提高教师观察分析、设计创作、应对调适等教育能力为核心,将游戏理念融入课程建设全过程,形成环境创设、游戏设计、活动组织、生活环节融为一体的幼儿园课程。同时,通过项目实施练就一支高素质的教育科研队伍、骨干教师队伍和教育管理队伍。

“十三五”课题研究:本学期,我园申报的省陈研会“十三·五”课题《幼儿园生态式户外活动区规划与运用的实践研究》顺利立项并成功现场开题论证。

四、以搭建舞台为基点,促进幼儿全面发展,快乐成长

教师的成长需要舞台,孩子的成长同样如此,为培养孩子们的合作意识、竞争意识,帮助孩子们树立集体荣誉观,让孩子们在自己的舞台上展现风采,我们立足两大园本节庆主题活动“春之阅——阅读节”、“夏之艺——艺术节”,开展了一系列活动,促进他们身心健康和谐发展。园级幼儿活动:“三月阳春,最美雷锋”学雷锋系列活动、“撒欢在自然野趣的春光里”亲子游活动、“咏一夏清香”家长半日开放活动、庆六一系列活动、“感恩有你伴我成长”2016届大班毕业典礼、“珍惜点滴,节水惜水”幼儿环境教育专题活动等;年级组活动:小班年级组开展了“我和小树共成长”植树节活动、“爸爸妈妈做老师”家长助教活动;中班年级组开展了“春暖花开时,阳幼娃找春天”亲子踏青小报展、“花开四季,书香长在”亲子读书交流活动;大班年级组开展了“祖孙融融做青团”清明节做青团之实践体验活动、“经典故事,快乐成长”阅读节讲故事比赛、“趣味斗蛋快乐立夏”“立夏”主题民俗活动、“金色童年、童声飞扬”幼儿歌唱比赛、“我要上小学了”“幼小衔接”系列活动、“浓情六月,粽叶飘香”“我们的节日”之端午节活动等。一系列活动的开展,增强了幼儿的集体荣誉感,激发了幼儿参与活动的兴趣,提高了幼儿综合能力。我园7名幼儿在浒墅关经济技术开发区开展的“感恩母亲节”主题绘画比赛中获奖,其中大(3)班陈果小朋友获唯一的一等奖。

五、以家园联动为突破口,形成家园教育合力

我园一贯重视家长、社区工作,构建了幼儿园、家庭、社区“三位一体”的格局。注重利用幼儿园园网站、班级博客、家校通等途径,主动宣传和介绍幼儿园的目标、计划、取得的成就等,提高了幼儿园的声誉,树立了良好的形象。建立了新型的家园关系,家长和园所互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持,提高了幼儿园声誉,树立了良好形象。本学期相继开展了一系列家园互动活动,如,家长开放日活动:不仅让家长走进了幼儿园,了解到幼儿在园半日活动的情况,也让家长切身感受到了参与幼儿园活动的快乐及家园共育的重要性,拉近了家园间的距离;家长学校讲座:邀请苏州市网上家长学校“林老师”公益讲师团张明珠老师及苏州儿童医院孔小行主任来园为家长们作“幼小衔接”、“幼儿常见传染病预防”专题讲座,更引领家长们学习了解更科学、更先进的家教方法与保健常识;家园小报:成功出版了第32期园报《月芽儿》和第9期《月牙湾》,以立体、多层面的展现形式向家长宣传先进育儿理念,推荐的优秀读本给家长们的理念来带了正确的引导,有趣的亲子游戏介绍增进了家长和孩子之间的情感,加大了家园交流力度,不断规范了教育行为,更赢得了家长们良好的口碑;亲子早教:每周定期开展的03岁婴幼儿亲子早教免费体验活动,以亲子活动为媒介,家长们带着孩子们走进幼儿园,了解了更多、更详细的幼儿园的信息,增进了社区居民与幼儿园之间的情感,拓展了亲子班的辐射面,获得了社会的一致好评。

六、存在问题与不足

1.教师进行课题研讨的经验和能力不足,需要今后加强学习理论知识和实践经验相结,不断提升教科研理论知识与科研水平。

2.教师撰写论文的积极性和质量都不高,今后将借助幼儿园考核奖励制度,积极鼓励教师投入到写作中。

3.虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作,但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够,需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式,提高年级组教研活动质量,规范年级组资料整理、归档等管理工作。

4.课题研究需要进一步深入。

七、下学期工作设想

1.合理开展室内外游戏的改造,重点围绕课程游戏化建设项目中教师的理念、行为等开展园本教研,在研讨活动中不断提高教师执教能力。

2.深入课题研究,明确研究内容,按阶段组织实施,做好资料网络上传工作,确保研究实效,让教师在课题研究过程中有所得,善于总结经验,做好资料收集和整理工作。

一份耕耘,一份收获,每项活动的开展和所取得的成功,都离不开我们每位教师的辛勤付出,我们将继续保持饱满的精神状态和良好的工作作风,加强理论学习,将教育科研研究与教育环境的改善和幼儿的生活更加紧密地结合起来,把教科研中的新发现运用到再研究中,并积极参与各级各类评优、开放活动,撰写有质量的论文、案例,不断提高我们的教科研能力,争取在不同的研究领域中获得新的突破和成就。

 

 

 

 

 

2015——2016学年第二学期教科研工作计划

一、指导思想  

本学期将继续深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》精神,以《教师专业标准》和《幼儿园一日活动应知应会》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的业务水平为目的,以深化“课程游戏化”研究为核心,以教学研究与园本课程为基本思路;将教研与科研、培训相结合,分层教研与常规教研相结合,青年教师与骨干教师的培养相结合,以提高教研活动实效性和教师的专业素养,从而进一步提高我园的教科研能力,有效提高教科研质量,推动幼儿园的可持续发展,积极促进教师发展和儿童健康成长。   

二、工作目标:

1.继续深化课程游戏化的研究,促进幼儿健康、自主、向上的学习品质,从而提高园所的教学质量。

2.尝试建构园本课程,注重园本培训的实效性,构建具有阳幼地域文化资源库。

3.着力打造“领域中心组”,促进梯队建设的稳步提升,通过基本功系列练兵活动,做细、做精教师队伍培养的力度,促进教师多层次地纵深发展,

三、工作重点和措施

(一)重视内涵建设,促进教师专业化发展

1.内化理论学习,加强专业素质提升。通过开展园本培训、专家讲座、热点沙龙等系列活动加强教师专业素质的提升。每月一次园本培训(含业务园长和教研组长的自培及明师科技的网络培训);每学期一次各级各类专家讲座;每学期两次的热点沙龙活动;每学期积极创造教师参加各级各类培训活动,盘活教育资源,力求让教师灵活运用把握《指南》、《纲要》精神,吃透严守《幼儿教师专业标准》,将教研关注放在课程游戏化的研究上,全面促进教师理论水平、执行课程的能力与教育评价能力,促进幼儿全面健康地成长。

2.启动“读书工程”,营造阅读品牌文化。本学期继续做好“读书工程”,以年级组为单位,将“读一本好书”列入年级组常规活动之中,教师可从开辟的书目中选择必读书籍与选读书籍,计划开展读书随笔、读书笔记、读书交流、自制文集等形式进行交流与分享,并同时借助读书漂流的活动,让老师从阅读中能够启迪自身,影响他人,积极营造书香校园的阅读氛围。

3.做好梯队建设,注重教师队伍建设。根据园内教师能力及发展现状,开展不同层次的培训。一方面,继续开展“师徒结对”工作,进一步明确师徒结对义务和责任,细化每月每周工作,下发师徒结对工作手册,落实督查结对进度,做好学期检查;一方面,继续发挥骨干教师示范引领作用,进一步细化骨干教师的考核制度,结合骨干教师示范课、骨干教师讲座,以“3个一”为核心,即“一次讲座、一次公开教学、一篇论文”,督促骨干教师的不断提升。

4.建立牵手机制,重视示范辐射作用。通过牵手园、姐妹园等园际交流活动,打开园所之间的交流通道,通过互动与交流,借助园际联动的智慧,为教师创设交流、展示、学习的舞台,达到教学相长、促进相互间的交流与提高。本学期中期预计开展一次园际联动活动。

5.开展岗位练兵,锻造技能技巧水平。结合区青年教师基本功比赛,通过一系列岗位练兵活动,促进教师专业技能技巧的提高,如说课、自弹自唱等,全方位打造有实力、高素质的教师人才,力求“推典型、树优秀”。

(二)深化园本教研,提升教科研能力

1.完善领域中心组建设,整合教学资源。针对教学资源利用不完善的问题,将建立“领域中心组”——数学与音乐,通过有目的地从领域出发从活动材料的积累、活动实施的策略、优秀活动的设计等诸多方面,与园本课程的实施相辅相成。

2.抓好课程审议。每个教研组每月末定时开展集体备课活动,结合课程审议,将每一个主题的活动从一个教师主备、集体备课讨论、个别备课修改的三次备课方式出发,坚持学习《36岁儿童学习与发展指南》理论前提下,以建构课程游戏化资源库为基点,明确具体、适合幼儿的年龄特点和班级实际水平后,制定符合园本课程的主题活动。各年级组必须有效开展有质量的课程审议活动。各组长要认真负责,严格把好关,对教师完成备课情况做好记录,作为“七认真” 考核的依据之一,切实提高备课质量。

3.幼儿园定期开展教师展示课、骨干教师观摩课、课题展示课等活动,在教研方式上,注重开放式、互动式,紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每两周进行一次,每次有一个主题,展开讨论,提高教师将新理论与经验相结合的能力,锻炼教师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会,利用到示范园的观摩和与各级骨干教师“结对子”的机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平。

4.注重教研实效,业务园长深入一线。业务园长必须深入教学一线,针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,并组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性、实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

(三)加强常规工作,稳步提高保教水平。

1.规范保教工作,加强常规巡查指导。

本学期,我园将规范保教工作常规做为工作重点,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控,增强保教工作的有序性。重点检查一日活动计划的执行落实和时间的保证,表扬、鼓励、有提醒;加强每周年级组内备课、教学具制作、环境与课程的同步发展等工作检查;游戏活动组织的检查,重点检查幼儿的操作常规、游戏过程中的交往、合作等社会性发展,促进教师指导游戏的能力;落实各层面例会制度,自年级组至业务会议,做到层层管理,月月汇报工作情况。

2. 扎实教学常规,有效开展检查工作。将以强化《标准》对幼儿教师的意识,《指南》与《纲要》作为工作的准绳,加大教学七认真与半日活动检查力度,做到月月清检查制度,并及时做好反馈。及时督促教师做好反思、小结等研究的有利资源,要求全体教师认真反思自己的不足,以此调整自己的教育教学行为,加强幼儿一日活动各环节的常规管理,优化主配保三人之间的配合,提高幼儿一日活动质量。

3.立足园本课程,促进幼儿全面发展。结合园庆主题活动与园本课程,将相继开展“阅读节”、“艺术节”等活动,组织一系列丰富的幼儿活动,注重幼儿礼仪养成、阅读习惯等培养,认真落实幼儿在园一日常规要求,对幼儿各方面发展进行有效的评估与观察,开展“模范宝宝”评选等多种活动,初步建立幼儿教学质量评价体系,并做好幼儿个人发展评价记录(成长档案)工作。在学习先进、优化自身优势的同时,鼓励教师以多种形式来评价幼儿,不断丰富成长档案内容对幼儿的表现作出适宜性的评价。教师通过对幼儿发展评价可以发现制订的课程计划与目标、内容、教学方式以及教育环境中是否存在问题,促使教师进一步了解幼儿学习与发展的知识,有利于教师在反思中获得专业成长。

4.完善教师成长档案,做好个人发展规划。本学期将初步建立教师个人成长档案袋,教师可结合自己的实际情况,围绕教育教学、课题研究、论文撰写、随笔所想、个人荣誉等资料归集入袋,到学期末以其作为考评各位教师工作的依据。

5.重视课程游戏化开展,调整活动观察重点。本学期将组织教师有针对性地学习相关的课程游戏化资料。重点建立好课程游戏化在一日活动的开展,加强学习和培训,并结合本班特点开展适合自己的区域活动,将区域活动与主题活动有机的结合起来,按时更换主题墙饰,使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料,使区域活动材料更丰富、更具层次性,以此满足不同各班幼儿的兴趣需要和发展。

6.围绕节庆主题,尝试构建园本课程。本学期将围绕节庆主题特点,结合实施的教材基础,以课程审议入手、主题开展为基础,尝试从阳山地域文化为切入点,初步尝试园本课程的建设。在园本课程的建设过程中,我们必须以《纲要》和《指南》为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和发展观,尝试建立适合本园的园本课程。

(四)深化课题研究,优化整合科研能力。

1.规范课题管理,深化科研制度。做好陈研会及市“十三五”课题的申报工作,制订好本学期课题研究阶段性计划,认真扎实开展课题研究,做好资料的阶段收集、整理、汇总工作。建立健全学习和交流制度;组织教师学习有关理论,掌握科学的研究方法等。

2.丰富理论知识,获取科研信息。上网查询有关科研的信息,了解最新的科研动态,提高科研组长的专业能力,从而带领园内教师进行科研活动。阅读各类有关教育科研的书籍与刊物,掌握最有效的科研方法,并做好摘记。

3.加强队伍建设,提高科研水平。邀请有关专家来园开设科研专题讲座,通过面对面的交谈,指导教师从实际问题入手,实施具有一定意义的科研课题。组织协调各个课题组,指导每位教师参与课题的研究实践工作,为大、中、小不同年龄段孩子开展情景阅读活动提供有力支撑。

4.立足课题实践,提高科研能力。指导教师根据幼儿园的课题和自身特色进行选题,逐步开展课题研究。每月召开一次课题会议,对课题实施中的质疑问题进行集体交流,及时对自己的课题进行调整和修改。定期组织老师学习教改理论,撰写读书心得;不定期向老师印发或推荐有价值的文章和资料。做好每月的课题实施记录,寻找问题,找到解决的对策,并写好实施心得。(每月一篇)在课题实施过程中观察幼儿分析情况、寻求对策,形成个案报告。方案实施后应及时对创编教材的内容进行分析、修改,教案应体现教师的指导策略。

5.注重教师文字功底,提高论文撰写质量。积极鼓励教师总结科研经验,梳理思路,把零零碎碎的东西上升到理性化,概念化的程度,形成有一定推广价值的科研成果。及时传达市、区级有关征文、论文发表、论文竞赛等信息,组织教师积极参与论文评选,争取在各级各类发表或获奖。

四、每月活动安排:  

二、三月份:   

1.制定幼儿园教科研计划,发放各类表格。   

2.各班制定各类计划,教师制定成长计划。   

3.年级组制定环境创设设想,设置游戏区域。   

4.园本培训及网络培训。

5.业务及年级组例会。

6.省级课题申报

7.青年教师基本功比赛。

8.做好室场安排工作。

9.教学七认真检查工作。

10.论文等评比申报。

11.阅读节启动。

12.春季亲子游。

13.青年教师同题异构评优课。

四月份:   

1.随堂听课。   

2.主题墙创设评比。 

3.热点沙龙及网络培训。  

4.业务及年级组例会。 

5.家长沙龙。  

6.区域环境创设评比。  

7.半日活动调研(中班)

8.年级组活动。

9.教学七认真检查工作。

10.阅读节活动。

11.课题组活动。

12.园际联动(初定)

五月份:   

1.组织开展网络培训活动。

2.业务及年级组例会。 

3.家长开放日活动   

4.年级组活动

5.教学七认真检查工作。

6.艺术节启动。

7.半日活动调研(小班)。

8.青年教师基本功比赛。

9.班级博客评比。

10.课题组活动。

11.专家讲座(初定)。

六月份:   

1.园本培训及网络培训。

2.热点沙龙。 

3.业务及年级组例会。 

4.年级组活动  

5.新教师汇报、骨干教师展示活动。

6六一庆祝活动。

7.班主任经验交流会  

8.“夏之艺”艺术节闭幕式暨大班毕业典礼。

9.读书交流活动  

10.做好期末结束各项汇总检查工作。   

 

 

 

 

 

2015——2016学年第二学期教科研工作总结

本学期我们贯彻执行区教育局指导精神,结合本园的实际情况,以课程游戏化建设项目为重点,扎实开展教科研工作,引导教师在不断摸索与实践中,积累教育经验,不断地更新观念,理清思路,提高幼儿园的教育教学质量,有效促进幼儿、教师、园所的发展。

一、以常规工作为基点,加强教师管理,提升专业素养

1.加强教师的思想建设,把师德修养放在首位

组织全体教师学习《幼儿园工作规程》和《新纲要》用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。在“五四”青年节开展了师德演讲比赛,进一步树立了教书育人、爱岗敬业的新形象。

2.加强常规工作,提升教师专业知识面

加强了教育教学理论的学习,借助外出学习、网络学习、书刊学习三方面的学习渠道对教师进行各方面的理论学习和专业知识、技能培训,从而转变教师的教育观念,提高教师的整体水平。学期中,我们先后选派教师到大市范围参观、培训、学习,本学期陈维娅老师还参加了省课程游戏化建设项目“第三批”申报单位的培训。

3.加强教师的分层培养,提高教师的业务素质

根据园内每位教师的能力进行分层培养,将有计划地开展业务指导和培养,对于新教师重点做好教学常规工作的指导;对于骨干教师积极开展各领域研讨活动,树立正确的教育观,不断提高教育教学水平。对于中年教师,尝试转变其自身的教育观念,革新理念。

二、以《指南》精神为指导,开展多样教研活动,注重教研实效

1.教研内容——注重实际性,实用性

本学期我园围绕课程游戏化建设项目为研究主题,通过集体理论学习、外出学习经验交流、沙龙分享等形式,采取形式多样的教研方式来进行研究,有学习《幼儿园工作规程》专题培训、“省课程游戏化六大支架的解读”专题培训、基于“课程游戏化支架一”教师沙龙活动,通过这些活动的开展,实实在在地帮助教师理解了幼儿园课程改革中六个支架的主要内容和实施要求,还懂得了课程游戏化的深刻内涵,只有将其内化于心,外化于行,才能使之充分运用到教学实践中,为孩子创设适宜的游戏环境,更好地推进幼儿园课程游戏化建设。  

2.教研方式——注重开放式、互动式

首先,紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和骨干主讲的方式。每月固定时间,以年级组或者园级层面的形式相结合,鼓励青年教师轮流参与,让教师在压力与成就中,将新理论与经验相结合,使教师们的口才与胆量得到锻炼。其次,抓住“师徒带教”与“青蓝结对”的机会,学习别人的长处,在“多问,多学,多实践”中逐步提高每一位教师的教育教学水平。最后,聘请专家专业引领,本学期我们相继邀请了阳山实验初中中学高级教师、全国“一师一优课”一等奖、区语文学科带头人吕新平老师为全体教师开展了论文写作专题讲座、省课程游戏化项目组专家张春霞老师来园指导工作,让教师能够进一步提高自身专业素养的同时,更加明确了未来自己努力提升的目标和方向。

3.园际教研——注重丰富性、实效性

本学期,我园与文昌、通安、浒关相继开展了“聚焦课堂 共享精彩”四园联动活动及“聚焦儿童发展 共享美丽课堂”四园联动活动,青年教师许辰和俞俊娟老师分别执教了小班音乐活动《小猴和鳄鱼》、中班情景阅读《小袋袋》,通过园所间共同合作、通过与专家的零距离接触,实现了优质资源共享,优势互补,提高了教师的专业水平,推进了园本教研活动有效、健康、扎实的开展

4.平台展示——注重层次性、多样性

我们鼓励青年教师积极参与教育科研,并能大胆地创新与实践,积累一定的探索实践经验。4月,我园开展了班级环境创设展示活动,本次展评的重点是班级主题墙、区角游戏、自然角环境创设及相关材料的投放,真正实现了让幼儿在与环境的互动中成长,增进了班级之间的良性交流,让教师通过互相学习,加强交流,寻找差距,有效提升教师在课程实施中环境创设能力。在常规教研活动的基础上,6月,我园开展了新教师教学活动展示,共11名新教师全部参加,青年教师进行了积极充分的准备,自发组织多次的试教、磨课活动。活动中老师们创意不断,精彩纷呈,不仅是对她们教学基本功的锻炼和检阅,也让新教师实实在在获得了如何上好一节课的宝贵经验,得到了磨练与成长。

同时,我们继续充分发挥园内骨干教师、经验型老师的引领、示范和辐射作用,加强教学及课题的研究实践与青年教师指导,以点带面,带领全体教师共同成长,并及时反思自己的研究过程,积累研究成果,积极撰写论文,积极投稿,争取获奖并发发表。本学期,全园教师积极参加各级各类的论文参评活动,2015年度苏州市学前教育学会论文评比中我园共4为位教师分别获得二、三等奖,共有2篇文章发表于省级刊物,3名教师在区优秀教育论文获一、二等奖。

三、以课程游戏化、课题开展为契机,深化园所文化,提升科研实力

课程游戏化建设项目:为全面提升学前教育办学质量和水平,推进幼儿园课程游戏化水平,我园从自身优势与发展前景考量,作为项目建设园与枫桥中心幼儿园结对共建,申报了《魅力阳山原色童年——基于地域资源的课程游戏化建设》项目,4月,我园申报建设项目成功获批。未来三年,我园将以此次江苏省幼儿园课程游戏化项目的建设为契机,进一步加强课程的生活化、游戏化建设,加大对地域资源的开发和利用,以提高教师观察分析、设计创作、应对调适等教育能力为核心,将游戏理念融入课程建设全过程,形成环境创设、游戏设计、活动组织、生活环节融为一体的幼儿园课程。同时,通过项目实施练就一支高素质的教育科研队伍、骨干教师队伍和教育管理队伍。

“十三五”课题研究:本学期,我园申报的省陈研会“十三·五”课题《幼儿园生态式户外活动区规划与运用的实践研究》顺利立项并成功现场开题论证。

四、以搭建舞台为基点,促进幼儿全面发展,快乐成长

教师的成长需要舞台,孩子的成长同样如此,为培养孩子们的合作意识、竞争意识,帮助孩子们树立集体荣誉观,让孩子们在自己的舞台上展现风采,我们立足两大园本节庆主题活动“春之阅——阅读节”、“夏之艺——艺术节”,开展了一系列活动,促进他们身心健康和谐发展。园级幼儿活动:“三月阳春,最美雷锋”学雷锋系列活动、“撒欢在自然野趣的春光里”亲子游活动、“咏一夏清香”家长半日开放活动、庆六一系列活动、“感恩有你伴我成长”2016届大班毕业典礼、“珍惜点滴,节水惜水”幼儿环境教育专题活动等;年级组活动:小班年级组开展了“我和小树共成长”植树节活动、“爸爸妈妈做老师”家长助教活动;中班年级组开展了“春暖花开时,阳幼娃找春天”亲子踏青小报展、“花开四季,书香长在”亲子读书交流活动;大班年级组开展了“祖孙融融做青团”清明节做青团之实践体验活动、“经典故事,快乐成长”阅读节讲故事比赛、“趣味斗蛋快乐立夏”“立夏”主题民俗活动、“金色童年、童声飞扬”幼儿歌唱比赛、“我要上小学了”“幼小衔接”系列活动、“浓情六月,粽叶飘香”“我们的节日”之端午节活动等。一系列活动的开展,增强了幼儿的集体荣誉感,激发了幼儿参与活动的兴趣,提高了幼儿综合能力。我园7名幼儿在浒墅关经济技术开发区开展的“感恩母亲节”主题绘画比赛中获奖,其中大(3)班陈果小朋友获唯一的一等奖。

五、以家园联动为突破口,形成家园教育合力

我园一贯重视家长、社区工作,构建了幼儿园、家庭、社区“三位一体”的格局。注重利用幼儿园园网站、班级博客、家校通等途径,主动宣传和介绍幼儿园的目标、计划、取得的成就等,提高了幼儿园的声誉,树立了良好的形象。建立了新型的家园关系,家长和园所互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持,提高了幼儿园声誉,树立了良好形象。本学期相继开展了一系列家园互动活动,如,家长开放日活动:不仅让家长走进了幼儿园,了解到幼儿在园半日活动的情况,也让家长切身感受到了参与幼儿园活动的快乐及家园共育的重要性,拉近了家园间的距离;家长学校讲座:邀请苏州市网上家长学校“林老师”公益讲师团张明珠老师及苏州儿童医院孔小行主任来园为家长们作“幼小衔接”、“幼儿常见传染病预防”专题讲座,更引领家长们学习了解更科学、更先进的家教方法与保健常识;家园小报:成功出版了第32期园报《月芽儿》和第9期《月牙湾》,以立体、多层面的展现形式向家长宣传先进育儿理念,推荐的优秀读本给家长们的理念来带了正确的引导,有趣的亲子游戏介绍增进了家长和孩子之间的情感,加大了家园交流力度,不断规范了教育行为,更赢得了家长们良好的口碑;亲子早教:每周定期开展的03岁婴幼儿亲子早教免费体验活动,以亲子活动为媒介,家长们带着孩子们走进幼儿园,了解了更多、更详细的幼儿园的信息,增进了社区居民与幼儿园之间的情感,拓展了亲子班的辐射面,获得了社会的一致好评。

六、存在问题与不足

1.教师进行课题研讨的经验和能力不足,需要今后加强学习理论知识和实践经验相结,不断提升教科研理论知识与科研水平。

2.教师撰写论文的积极性和质量都不高,今后将借助幼儿园考核奖励制度,积极鼓励教师投入到写作中。

3.虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作,但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够,需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式,提高年级组教研活动质量,规范年级组资料整理、归档等管理工作。

4.课题研究需要进一步深入。

七、下学期工作设想

1.合理开展室内外游戏的改造,重点围绕课程游戏化建设项目中教师的理念、行为等开展园本教研,在研讨活动中不断提高教师执教能力。

2.深入课题研究,明确研究内容,按阶段组织实施,做好资料网络上传工作,确保研究实效,让教师在课题研究过程中有所得,善于总结经验,做好资料收集和整理工作。

一份耕耘,一份收获,每项活动的开展和所取得的成功,都离不开我们每位教师的辛勤付出,我们将继续保持饱满的精神状态和良好的工作作风,加强理论学习,将教育科研研究与教育环境的改善和幼儿的生活更加紧密地结合起来,把教科研中的新发现运用到再研究中,并积极参与各级各类评优、开放活动,撰写有质量的论文、案例,不断提高我们的教科研能力,争取在不同的研究领域中获得新的突破和成就。

 

 

 

2016——2017学年度第一学期教科研工作总结

本学期在紧张、充实、繁忙、收获中匆匆而过,我园在上级主管部门、园领导的重视与指导下,在全体老师的共同努力与协作下,紧紧围绕学期初制定的教研工作计划,深入贯彻落实《纲要》与《指南》精神,以省课程游戏化建设项目为核心,深入开展了园本教研实践研究工作,全面提升了幼儿园的保教质量。现将一学期工作总结如下:

一、注重教师“自我生长”促提升

教师团队的优劣直接关系到幼儿园教育质量,本学期,我园在继承以往教师培养上的优良传统的基础上,倡导“开放、自主”的教师专业素养“生长”,结合“专业引领”、“团队互助”、“师徒结对”、“个体学习”等形式,注重分层培养,为骨干教师、青年教师分别提供发展空间,提高教师队伍教育教学水平。

(一)培训学习塑内涵

1.专家引领。本学期特聘省课程游戏化专家张春霞老师为我园指导专家,同时还特邀教育局原基教处主任陈萍、区教研员傅萸、区基教处谢德珍老师、区“金晓筠名师工作室”先后多次来园指导,专家们从幼儿园的户外环境、室内区域活动等方面进行细致地现场把脉、诊断,通过为全体教师开展了富有意义的专题讲座和“一对一”的研讨会话,让我园在户外环境的改造、室内区域环境的创设、材料的投放以及活动的组织与开展有了更全面、更深入地认识,专家们引领并帮助我们顺利完成今年“省课程游戏化项目”的市调研和大市开放活动。

2.共建园互助。本学期,我园与枫桥中心幼儿园签订了“项目园青蓝工程结对协议”,其中,7名青年教师与枫桥中心幼儿园的7名骨干教师结成了对子,未来,两所幼儿园定能形成优势互补、资源共享、共同提高的有利态势,形成项目建设合力,推动“课程游戏化”高标准高质量地开展,促进双方保教质量再上新台阶。

3.个人自修。为进一步推进课程游戏化建设,促进了教师专业素养的提升。我园历来注重教师读书习惯的培养,要求老师把读书作为生活的常态,让读书成为生命中最好的习惯。本学期,通过每周一次的“墨香寻微”读书时间,希望教师将学习的形式逐渐成为“自主”学习,鼓励大家做乐于阅读勤于思考的,有思想有内涵的教师。教师通过学习丰富理论、更新理念,再将理论指导付诸实践用于平时的一日教育教学行为之中,进行反思总结,有效调整自己的教育行为。通过“学习、实践、反思”,不断循环、螺旋式上升,使教育活动更趋专业化。

(二)“青蓝”工程促成长

1.青年教师共成长。本学期,我们有计划、有目的地加大了对新教师的培养力度,开展了一系列行之有效的活动。在期初举行了新教师岗前培训及师徒结对仪式。在师徒结对仪式上,进一步细化了师徒的职责要求与履行的义务。针对新教师人数较多的现状,在备课、日常教学、家长工作等业务能力方面进行了细致的规定,旨在通过骨干教师充分发挥“传、帮、带”作用,带领青年教师努力修炼“德、教、才、研”,促进其快速成长,争取“一年入门、三年合格、五年成材”。在期末开展了新教师汇报课展示活动,通过自己的努力与成长,新教师展示了自然亲和的教学风格,清晰递进的教学环节,以生为本的教学理念,汇报展示取得了显著成效。通过一学期师徒结对工作的开展,新老教师相互学习、相互促进,相互帮助,真正做到了共同提高、共同成长。

2.骨干教师重引领。为充分发挥骨干教师的积极性、主动性,进一步发挥骨干教师的引领作用。本学期,我们委派园长、教研组长、年级组长等奔赴广州、杭州、南京等地外出研修、培训,鼓励她们向专家型教师发展。此外,通过开展了骨干教师示范课、骨干教师讲座等活动引领教师成长,在苏州市省课程游戏化研讨活动中,园长徐美华作了题为《逆着时光行走——基于课程游戏化思考与实践》的专题汇报,副园长陈维娅展示了大班综合活动《菜叶上的洞洞眼》均获好评,周丽君老师执教的小班语言《如果我有很长很长的尾巴》在区级展示,钟艳老师执教的大班打击乐《我是小小装修工》在第二共同体公开展示,袁晓瑜老师执教的小班语言《草莓蛋糕》在园内公开展示,此类活动的开展既为其提供了锻炼成长的平台,又为园内全体教师互观互学、交流研讨创造了机会,对幼儿园年轻教师教育理念的转变、专业水平的提高都起到了一定的示范引领作用,有效推动了教师专业化成长的进程。

3.岗位练兵塑精英。本学期,我园将“岗位练兵”变为了定点培养的方式,将室内外游戏环境的改造全面铺开,将教师专业技能的区级竞赛为特定对象的有针对性辅导,更好地将教育理念转化为教育教学行为,切实提高教师的专业能力,为幼儿园教育教学工作迈上新台阶助推加力。本学期,钟艳老师获高新区幼儿园教师评课比赛一等奖,许辰老师获高新区幼儿园听课比赛三等奖。

二、注重保教质量彰特色

保教质量是幼儿园工作的支撑,在日常的教学管理中,我园实施严格管理,高效管理,使我园的保教质量不断攀升。

1.完善课程建设。我园在原有整合课程实施基础上,本学期我们逐步对原有课程内容进行了升级,并合理运用各年级组主题资料包,做适当调整与丰富。各班在课程设置、材料准备、环境创设、家长社区资源等方面也能做到分工明确,资源共享,优势互补。在遵循预设与生成相结合的原则下,我们在主题教学进行的同时,结合传统节日(中秋、重阳节、元旦、春节)及主体园庆节日(“秋之礼”、“冬之律”)渗透开展了等主题半日活动,并利用周围有利资源开展了多个社会实践、参观活动。这些精彩的课程,有利地促进了幼儿地和谐发展。

2.规范教学管理。本学期,我园将区综合发展评估考核细则渗透在平时日常的教学管理中,完善细化“七认真管理”,扎实日常管理和教研工作。园长、副园长、行政人员积极进行对教师一日活动的组织与管理、教学策略进行指导,促进幼儿全面素质的发展与提高。我们还通过定期开展业务例会,开展随机与定期抽查,进一步规范了教学七认真的填写,对教学质量进行过程性的把关,对教师的教学过程进行实施监督与规范管理。

3.特色活动分享。本学期,我园结合课程游戏化开展了教师沙龙,一改以往千篇一律的班主任经验分享模式,将每一位教师在一个学期以来对于课程游戏化的切身感受,一一做分享,谈亮点,晒经验,言简意赅、突出重点,在交流中汲取经验,获得提升。

4.改造游戏环境。本学期,我园投入大量人力、物力、财力对幼儿园户外环境、室内游戏环境做了大规模的规划与改造,分别创设了沙池、涂鸦、军事基地、骑行、钻笼、体能攀爬、户外建构、种植饲养等十多个户外游戏区域,以及19各班级的室内游戏环境,在大市开放活动中,我园在环境上做的努力得到了市、区级领导和专家的高度肯定,并多次接待大市范围及本区幼儿园同行来园参观学习。

 5.开展教研活动。本学期我园继续深入开展教师教研观摩活动。活动中,教师精心准备、孩子主动建构、听者感悟智慧。每次观摩活动后围绕教学内容的选择、教学目标的定位、重难点的突破、师生互动、教师教学策略等方面的了深入研讨,使全体教师在相互学习、相互借鉴的教研文化中,真正立足课堂教学研究,实现教师的真正发展。

6.承办课程游戏化系列活动。

927日上午,由苏州市教育局基教处赵蔚岚、市教研员戈柔老师组成的调研专家组,在浒关开发区分管领导秦洁静、高新区教育局教育处谢德珍、区教研员傅萸的陪同下,深入一线对我园进行了视导调研活动。枫桥中心幼儿园、惠丰幼儿园的园长、骨干教师也一起参加了此次活动。

1216日,我园作为省级课程游戏化项目园承办了“苏州市省幼儿园课程游戏化研讨活动”研讨活动。苏州市教育局华意刚副局长、苏州高新区教育局张文副局长、苏州市教育局基教处赵蔚岚主任、苏州教育局督导张春霞老师、常熟理工学院张斌博士、苏州高新区阳山街道办事处秦洁静副主任、苏州高新区教研室傅萸老师以及苏州市各省级课程游戏化建设项目园幼儿园园长,高新区幼儿园园长及骨干教师共一百多人参加了此次活动。

三、注重幼儿多元成长

一学期以来,我园为孩子创造了一个个展示自我,表现自我的机会,通过丰富新颖的活动开展,全面提高了幼儿多方面的能力。

1.丰富幼儿园一日生活。跟随着《3——6岁儿童学习与发展指南》精神,结合省课程游戏化建设项目,从幼儿的兴趣与个体需要出发,进一步丰富了幼儿园的一日生活,加大了游戏在一日生活中的比重,并从大班开始推行“自主用餐”、中班开始推行“半自主用餐”方案,一个学期以来,孩子成长不言而喻,出乎意料。

2.丰富主题活动。本学期,结合传统节日与园庆主题节日活动的开展,各年级组开展了一系列丰富多彩的主题活动,拓宽了幼儿的视野,扩大幼儿的生活范围,体验丰富的感情历程。如大班年级组的“秋凉情意暖,浓浓敬老情”重阳系列敬老活动、中班年级组“文明礼仪伴我成长”文明礼仪短剧表演活动、小班年级组“礼仪花开香满园,浸润童年伴人生”文明礼仪儿歌颂活动、小班年级组“我能干,我快乐”穿衣自理能力比赛活动、大班年级组“让环保种子根植心田”参观污水处理厂活动、小班年级组“浓情汤圆,喜迎新年”迎新年之三色汤圆DIY体验活动、中班年级组“魅力亲子秀,喜迎金鸡年”亲子迎新活动等。

四、全力做好家长工作

幼儿园工作由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成。我们充分发挥幼儿园的主导作用,建立健全幼儿园——家庭——社会“三位一体”的工作网络,重视与家长、社区的联合教育,加大宣传力度,争取家长的理解、支持和主动参与,提高办园社会声誉。

1.做好常规有效的家长工作。我们通过温馨预约、家访、电话联系、班级博客、家校路路通、家长会等形式与家长保持经常性的联系,掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况,以便采取有效的教育措施。

2.开展家长半日活动。为了让家长进一步了解孩子在园的学习、生活及成长情况,增进幼儿园和家长的联系与沟通,更好地促进家园共育,我园分别于118日、10日和11日开展了小、中、大班家长半日开放活动,各班教师根据班级的实际情况提前做了充分而精心的准备,安排了丰富多样的活动,包括家长观摩和家长会、讲座环节,活动安排注重动静交替,使孩子们学得轻松、玩得愉快。家长们饶有兴致地对孩子们的晨间游戏、户外锻炼、盥洗点心、集体教学活动、游戏活动等方面进行了全面观摩。观摩活动结束后,各年级组结合本年级段工作重点,开展了形式各异的家长活动:小班的家长会、中班家长亲子关系讲座、大班亲子阅读讲座。家长半日开放活动的开展,不仅让家长更广泛、更深入地了解到了孩子在园的一日活动情况,在一个个细微的环节中,深刻感受了教师的辛劳和对孩子满满的爱,同时,也提升了家园之间的沟通力度,拉近了幼儿园与家长的距离,为家园共育搭建起了交流的平台。

3.注重理念引领的家长讲座。为了更好地宣传先进的家庭教育理念和方法,提高广大家长科学育儿的能力和水平。1110日,我园特邀知名心理咨询师、亲子教育方面的权威裴红老师,为200多名家长带来了颠覆传统的主题为“好父母  好关系  好孩子”的亲子讲座,讲座中裴老师以适宜幼儿滋养与成长的“五朵金花”为核心,为家长展现了当今亲子教育亟待解决的各类问题;1111日, 我园特邀了毕业生家长,且同时富有教育情怀的阳山实验中学高级教师钱小军老师,一场“亲子阅读”视听盛宴触动了在座家长的心弦,形象鲜明、典型生动的案例,全方位启迪了家长在亲子教育的成与长,撼动了家长在亲子教育的那一根“生命不能承受之轻”的稻草,纷纷表示受益匪浅,感慨良多。

4.召开新一届家委会。为搭建家园互动平台,让家长实实在在地参与幼儿园各项工作,形成教育合力,1116日中午,我园召开了第十一届家委会一次会议,来自不同班级的18名家委会代表及幼儿园行政人员、教研组长、年级组长、保健医生共同参加了此次会议。新一届家委会的成立,有效促进了家园之间的双向互动,形成了家园共育的合力,向“1+1>2”的理想目标靠拢着、努力着。

五、收获与不足

我园在教研工作方面收获了可喜的成果:我园喜获高新区唯一教科研一等奖、喜获市“语言文字规范化学校”称号、完成了市“十三五规划课题”的申报;徐美华获区学科带头人、陈维娅获市优秀教育工作者和区教科研先进个人、钟艳获高新区优秀教育工作者;钟艳获高新区幼儿园教师评课评比一等奖、许辰获高新区幼儿园教师听课评比三等奖;幼儿舞蹈《童梦奇缘》、《雏之序曲》分别在9月、12月两次高新区文艺汇演中获得优秀表演奖,其中《雏之序曲》还入选高新区第一届校园文艺节闭幕式演出。1名教师在园际联动中公开教学获好评、近13篇论文在各级各类获奖或发表,其中陈维娅撰写的论文获省一等奖。

成绩属于过去,在工作中还存在着许多不足之处:

1.园本教研工作不够深入,要切实提高园本研训的有效性。

2.对青年教师的专业成长培养不够,需进一步加大培训力度。

六、下学期工作思路:

1.加大开展青年教师岗位练兵活动,促进青年教师的专业素养成长。

2.以“课程游戏化”为基点深入开展园本课程建设。

3.深入开展省“十三•五”陈研会及市“十三五”规划课题的研究工作。

一份耕耘,一份收获。一学期以来,每项活动的成功开展都离不开每位教师的辛勤付出,未来,我们将不断努力、不断摸索、不断创新、不断完善,努力创建科学的管理、优良的教学质量,更好地为阳幼的明天而努力。

 

20171

 

 



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